全国名校名卷优化题重组语文套卷十三答案

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1、一．1.D（A项中还应包括其他流派，B项中应是“某些作品”，C项中应是“贡献之一”和“某些哲学范畴或哲学概念”）2.D（A项文学家和哲学家不能完全划等号，B项中应是的“评判尺度”不是唯一的C项中应是“哲学术语”而非“艺术手段”，）3.C（应该是从文学创作的角度看二者的区别，而在“学术领域”历史学同样关注事件的过程）二、（一）4．C（妻：名词作动词，把……嫁给……做妻子）5.B（①仅仅说被围困，③所说的是徐卓，⑥说的是朱修之“治身清约”）6.B（“在传诏的帮助下回到了宋国”不正确，回宋国是冯弘的派遣，并非出于传诏的帮助）7.（

2、1）当时魏国屡屡攻打冯弘，有人劝说冯弘派朱修之回宋国求救，于是（冯弘）就派他去了。（2）有了军饷，有时候会接受，但很快就让属下分了，不会留给自己，只是以安抚招纳少数民族为要务。（二）8．晴天本无雨，夏夜本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。　　9．（1）全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中之江楼，能够消

3、暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。（2）全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“乐望”所感，向朋友发出邀请。　三、（25分）11⑴BE（B项中的“父亲从太阳岛回来无比兴奋”表述不当，因为事实上父亲并未去过太阳岛。E项中的“音乐中的描绘和现实的反差让‘我’心中充满了失望”表述不当，小说原文是“心中便有了失望”。)⑵①父亲的社会地位不高，为了维持家庭生计，需要常年离家到城市务工的农民形象；（2分）②父

4、亲勤劳质朴，为了家庭而不辞辛苦，常年辗转在不同的奔波劳碌；（2分)③父亲热爱并向往美好的生活，对生活始终怀着最单纯朴素的愿望和追求；（2分）④虽然父亲是一个地位不高、挣钱不多的农民，但有着很强的自尊心，用说谎的方式在儿女面前维护父亲的尊严；（2分）⑤贫穷和落后的乡村生活使这个到城市闯生活的农民父亲，显露出自己的不文明和与城市的不协调，在公共场合随地吐痰被罚款便是证明。（2分）（以上五种特征，每种2分，答出其中任意三种即可得满分，意思对即可）⑶①小说的开端即交代了父亲向往太阳岛就是因为歌曲《太阳岛上》描绘的美好图景，所以题目可

5、以自然而巧妙地引出故事的发生；（2分）②小说的所有情节都与太阳岛有关，因此题中的“太阳岛”便成了小说的线索，贯穿全文，首尾圆合，使得小说结构完整；（2分）③“太阳岛”是父亲向往和追求美好生活的寄托，是维护和表现父亲尊严的凭借，对表现父亲心理和性格有重要作用；（2分）④“太阳岛”是“我”（儿女们）理解父亲、爱护父亲、表达孝心的介体，所以“太阳岛”既串起了往事一件件，又见证了子对父的拳拳深情，从而升华小说的主旨。（2分）（以上四点，每种2分，答出其中任意三点即可得满分，意思对即可）⑷[观点1]合理。①从艺术表现上看，这种结局似在

6、意料之外，实在情理之中，匠心独具，令读者震撼。②从情节构思上看，因为前文的描写可以作为这种结尾的伏笔，父亲不能具体讲述太阳岛的景色，搪塞儿子说“反正人挺多，干啥的都有”，而且连门票都只让孩子们看一眼就赶紧收回去了，所以这种结尾在整体情节上有铺垫，有照应。（①、②两点满分共4分，角度明确，解说合理即可）③从人物塑造上看，这样的父亲更加符合地位不高又维护尊严、向往美好生活却缺少文明行为的父亲形象。④从揭示主题上看，这样的结局才可以展现这个家庭中的另一种感动——子对父的拳拳真情，从而升华小说主旨。（③、④两点满分共4分，角度明确，

7、解说合理即可）[观点2]不合理。①艺术表现上有些突兀，前文父亲只是将门票在孩子们面前晃一下的描写，已经暗示那很可能是一张假票，就没有必要在结尾将门票设计成罚单，使得小说缺少含蓄，有些突兀。②情节构思上缺少生活真实感，首先将已知的假门票设计成罚单有些不必，其次收藏假门票已不属常情，更何况将一张用来骗孩子们的罚单收藏起来呢？（①、②两点满分共4分，角度明确，解说合理即可）③人物塑造上，小说结束前，我们看到的只是一个勤劳质朴、始终向往美好生活的农民，是一个地位不高、自尊心却很强的农民父亲，可是如此一来，父亲的形象则显现一种比较强烈

8、的不和谐、不可爱。④揭示主题上，小说结束前，我们看到的线索应该就是父亲对太阳岛的向往之情，我们分析小人物身上复杂而合理的性格心理便可；可是这样的结局却似乎在暗示我们，现代社会的乡村与城市的差距、落后与文明的尴尬，这种主题内涵的增加大可不必。（③、④两点满分共4分，角度明确，解说合理即可）四