初二物理欧姆定律及其应用2

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：一、准备器材：测电笔、示教板、10欧定值电阻2个、电池组、开关、导线、小灯泡等。二、预习课本内容二、教学课题知识与技能：（1）理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计（2）能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。过程与方法：（1)通过计算学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。(2

2、)根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法情感态度与价值观：通过对欧姆生平的介绍，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性。三、教材分析“欧姆定律及其应用”是学生在本学年中第一次接触物理计算题，掌握好本节内容为后面的电学计算奠定基础。在教学中，充分考虑到了学生的实际认知水平和学习能力，将本节内容设计为教师引导下的自主与合作型的探究性课堂。通过设问、讨论、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力；通过学生上黑板做题、交流讨论，让学生体会做物理计算题的步骤；

3、通过一定程度地放开课堂，让学生自主学习、设计简单实际电路等，培养学生的科学探究兴趣和学习成就感。教学重点：欧姆定律的内容和公式及应用。教学难点：正确理解欧姆定律。教学之前用百度在网上搜索《欧姆定律及其应用》的相关教学材料，找了很多教案，进一步确定本节的重难点。http://wenwen.soso.com/z/q188083266.htm然后根据课堂教学需要，用百度图片网上搜索下载有关本节的图片。网上搜索一些关于欧姆定律的资料和图片资料，做成PPT以增强学生的直观性和引起学生的学习兴趣。四、教学方法根

4、据本节课教材特点以及八年学生年龄特点，采取让学生经历科学探究的过程，深入理解探究法、分析讨论法、等效替代的研究方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。本节课采用以设疑、启发、科学探究相结合为主，以演示、理论讲解为辅的教学方法；设计简单易操作的实验探究活动激发学生的学习兴趣，培养初步的科学探究能力，同时提高学生与他人的协同、合作能力。一、教学过程【学生活动】学生提前将预习导学案上的内容做完。1、影响电阻大小的因素、、、。2、串并联电路的电流关系是，。电阻关系是，。【教师活动】请同学们回顾前面我

5、们所学的知识，完成屏幕上的表格并总结规律：R（Ω）U（V）I（A）51.50.35 0.654.5 U（V）R（Ω）I（A）1.550.31.510 1.5 0.1【学生活动】学生各小组讨论后，得出：当电阻一定时，电流与电压成正比当电压一定时，电流与电阻成反比【新课引入】将以上两点综合起来就是我们今天要学习的欧姆定律板书:第二节欧姆定律及其应用大屏幕上显示欧姆的图片（http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=a

6、la0&word=%C5%B7%C4%B7%B5%C4%D5%D5%C6%AC及欧姆的生平简介（http://zhidao.baidu.com/question/18733515.html）欧姆定律的内容公式及变形公式1、运用课件在银幕上显示欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即I=U/RU－电压－伏特（V）I－电流－安培（A）R－电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR或R=U/I2、说明：利用欧姆定律解题时各物理量必须用国际单位制中的配套单位，如果单位不统一应先换算单位。

7、即：U－电压－伏特（V）；I－电流－安培（A）；R－电阻－欧姆（Ω）；I、U、R必须针对同一导体、同一时刻。说明：这一知识点必须要求学生记住，不能张冠李戴。四、欧姆定律的应用（一）、运用课件在屏幕上显示例题及解题过程。必要说明：因为本节课的例题在，给学生数字处理上有点难，所以在处理这个例题时我首先讲了一个比较简单的数字给学生讲解：如果告诉的电压是6V电阻是2Ω，那电流多大？这个同学们都会异口同声的回答出是3，此时老师表扬然后问你学生们：你们用的方法是不是6÷2=3？同学们有异口同声的回答是，然后老师

8、强调物理计算题和数学有根本的区别，那么解物理计算题的具体步骤是什么呢？老师边讲解边板书：解：R=2ΩU=6VI=U/R=6V/2Ω=3A答：流过人体的电流3A.强调：物理计算题分以下几步：先把已知的量用相对应的符号写出来，然后在解的过程中又分为三步：第一步，公式第二步，代入数值，在代入数值时不能落下单位，第三步，结果带单位。如果给出的单位不是国际上统一的单位，还应该先换算单位！【学生活动】在练习本上讲刚刚的过程练习一下。然后讲解课本上的例题【教师活动】同学们学会了吗？