吴宝强家长学校教案

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1、流亭街道中小学家长学校授课教案流亭街道教委办流亭街道中小学家长学校授课教案学校：城阳五中八年级第二学期第二次授课教师：吴宝强班级：八九授课主题培养家长的激励意识，成就孩子的自尊心、自信心授课时间2012年7月4号授课依据学习与儿童沟通的技巧，学会采取正面方式激励儿童。授课内容指导家长了解一定的儿童心理学知识，掌握与孩子的沟通技巧，认识到表扬、鼓励语言的积极作用，在家庭教育中通过使用表扬、鼓励语言，保护孩子的自尊心，激发孩子的自信心。授课目标家长帮助孩子充分认识自身的价值和潜力，发现自身的长处增强孩子的自信。增强孩子面对挫折、失败、和失望的能力。板书设计家长的鼓励和表扬相辅相成

2、孩子的自尊自信课后记这次家长学校的课程让大部分的学生家长深刻的明白了保护学生自尊心和自信的的重要性，并且掌握了一些如何维护孩子自尊和自信的方法，收到了良好的效果。教学过程一、课前导入：自尊心和自信心是一个人品德的基础。从小尊重和培养孩子的自尊心是非常重要的。孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到伤害，会留下难以愈合的伤口，甚至会影响他的一生。因此，作为成年人，特别是爸爸妈妈应保护孩子的自尊心，并注意培养孩子的自尊心。二、介绍自尊心和自信心的相关内容（一）什么是自尊心和自信心自尊心是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。自信心——是一种反映个体对自己是否有能

3、力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。（二）影响自尊心和自信心的因素影响自尊心、自信心的形成有多方面的因素，包括家庭、学校和社会环境的影响，以及个人自身的一些因素。例如：父母、老师的态度和评价（家庭、学校因素）在学校集体中的位置（学校因素）学习成绩的优劣（学校因素、个人因素）个人对自己的认识和评价能力（个人因素）   三、课件出示经典案例，让家长认识自尊心和自信心对孩子的重要。   自尊、自信才能成功   案例

4、一：   1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。   新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。这两位教师非常高兴，更加努力教学了。   我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪

5、里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。   正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”，也叫“罗森塔尔效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。   “罗森塔尔效应”提醒我们：自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先决条件，所以，应该切记：不要视别人的自尊心、自信心为儿戏，因为要想让一个人重建

6、自信，不知比破坏一个人的自信心要难上多少倍。   案例二：   卡耐基很小的时候，母亲就去世了。在他9岁的时候，父亲又娶了一个女人。继母刚进家门的那天，父亲指着卡耐基向她介绍说：“以后你可千万要提防他，他可是全镇公认的最坏的孩子，说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不已。”   卡耐基本来就打算不接受这个继母，在他心中，一直觉得继母喝个名词会给他带来霉运。但继母的举动却出乎卡耐基的意料，他微笑着走到卡耐基面前，摸着卡耐基的头，然后笑着责怪丈夫：“你怎么能这么说呢？你看哪，他怎么会是全镇最坏的男孩呢？他应该是全镇最聪明最快乐的孩子才对。”   继母的话深深地打动了卡耐基，从来没

7、有人对他说过这种话啊，即使母亲在世时也没有。就凭着继母这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。可是在她来之前没有人称赞过他聪明。   最残酷的伤害莫过于对自尊心和自信心的伤害。不论你的孩子现在多么“差”，你都要多加鼓励，最大限度地给他能支撑起人生信念风帆的信任个赞美。这样，你的孩子就一定会步入成功的殿堂，像卡耐基一样。四、怎样培养孩子的自尊心呢?1、不简单粗暴的对待，使孩子在愤恨中失去自尊，而