大班教师教育随笔集

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1、湟源县幼儿园教师月教学反思《好担心》大班孩子向往小学又有所担忧，这是幼儿入学前较为普遍地心态，为此，本学期的最后一个主题——走近小学，为幼儿怎么应付问题的一个很好主题教学，其中的语言活动《好担心》让幼儿了解幼儿园与小学的差异，化解忧虑，让幼儿以乐观的心态面对这些突如其来的问题。在活动中，我以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，引导幼儿感受小学生形象的心态变化：担心—不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，又因为“不变化”而放心，帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略——认识“变化”的是什么

2、。活动一开始，我将幼儿带入小学生活氛围，以莉莉和豆豆的自述导入，明白担心的事情，感受完角色形象的担心后马上请幼儿来提出自己担心的事情，通过这些担心帮助他们一一化解，并以正确地心态和策略面对变化。活动中很多不足之处，我认为自己在语言活动方面情感投入的太少，语言过于平淡了，有时无法激发幼儿的兴趣，在这方面自己还需努力。《给孩子一个直观的视觉》在语言活动《聪明的乌龟》这个故事中，根据大班孩子们年龄和特征，我觉得现在的孩子自我保护意识还不够强，需要教师的正确引导，通过故事中发生的一件事，用鲜明的语言来烘托其中的

3、寓意。进一步提高幼儿的自我保护意识，在遇到困难时，要学会动脑筋想办法，不被困难压倒。大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但对于一些比较长的故事，幼儿的读书能力相对小了很多。所以，我之前准备了一些课件，让幼儿更直接阅读这个故事。通过播放课件引导幼儿理解故事内容。孩子们当时看得很仔细，从幼儿的回答中可以看出，幼儿对故事的内容基本理解了。最后，引导幼儿讨论为什么说乌龟聪明，教育幼儿做一个遇事爱动脑筋，多想办法。通过这堂课的效果来看，我觉得孩子们还是掌握了本次

4、的教学目标，而且也初步的理解了乌龟是怎样机智的对付狡猾的狐狸。这一节语言活动中，我感觉自己可能没有把自己最好的一面发挥出来，我想今后的工作中还要不断尝试个探索，一起成长！《语言活动课上的意外惊喜》今天上午，我在进行语言活动《木屐咯叽叽》的时候，小朋友们的兴致极高，故事中老爷爷和老婆婆的的对话非常能吸引幼儿，在模仿婆婆公公呼救的时候，我请他们站在教室两个对角上相互呼喊，小朋友们都喊得很大声。接下来的故事角色表演环节中，孩子门和我配合得很好，爷爷和婆婆的表演很到位，一节课下来，孩子们在快乐的活动中，学习到了

5、很多东西，在课后，令我最惊喜的就是晁文佳小朋友竟告诉我她喜欢我，这一点让我欣喜若狂，可能孩子们这一句直白简单的话语，会激励我在今后的工作中不断完善自己，和孩子们成为无话不谈的好朋友。《改掉坏毛病，做一个受欢迎的人》本月的最后一节健康课上，我和肖老师带领幼儿一起玩游戏，让他们有创意地让自己的身体旋转起来，每个孩子都跃跃欲试，我采取了点名邀请的办法，让点到名的孩子去邀请同伴合作玩。  游戏在一片热烈的掌声和欢呼声中进行着，孩子们创造性的旋转玩法让我不得不佩服他们的想像力和创造力。当游戏结束时，田晓雅突然“哇

6、”地大哭起来，一边哭一边大声喊：“我再也不玩游戏了”。原来，她在整个活动中没有一个人邀请她，她的好奇心没能得到满足，参与活动的兴趣受到了打击。我走过去安慰她：“你怎么了？”她依然大哭大叫，肆意宣泄不满情绪。我问旁边的孩子为什么没和她一起玩，有的说她太顽皮了、有的说忘了。总之，她被忽略了，这时，很有眼色劲儿的李文婷过来拉住了她的手，拉到了圆圈中间一起玩。不一会儿，她便破涕为笑。   通过这件事，我想田晓雅可能从中吸取了一些教训：要做一个受欢迎的人，必须改掉坏毛病，做一个讲卫生、守纪律、团结同伴的好孩子，从

7、交往中成熟，从挫折中成长！《做足准备，走近小学》大班语言活动《慌慌张张的莎莎》的目标是通过故事让幼儿认识每天早晨起床慌慌张张、丢三落四、上学迟到的莎莎，从中明白做事要有条理，就不会慌乱的道理，是关于幼小衔接的一个比较好的教学内容，在实际生活中幼儿乱放物品的现象也屡见不鲜，通过故事引导幼儿养成做事认真、有条理的良好习惯是非常有效的。良好的生活行为习惯对孩子来说不仅是小学阶段，而且是一生都需要具有的。在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，旨在通过故事中反

8、面人物的塑造，引导幼儿从中领悟正确的行为要求——做事做事有条理才能快又好。在讲述完一遍故事后，我通过提问让孩子先回答再讨论，最后小结：每天睡觉前应该把第二天需要的东西都整理好、准备好，需要的时候一找就能找到。   最后一个环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活经验续编故事。老师给幼儿提供一个开放的空间，放手让幼儿大胆讲述的莎莎是怎样做事情，同时让幼儿明确了方向，知道今后我上学要怎样做、怎样整理自己的物品。《我的身体》在本月的主题“从头到脚