孩子的阅读从绘本开始

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1、孩子的阅读从绘本开始说明：所有书目，都是一种参考。因为不同的孩子，不同的家长，情况是完全不一样的。因此，尊重孩子的兴趣与选择，是最好的。但是阅读也是有一个共性的，因为经典就是经典。上传这些东东，一个目的，希望孩子们，通过锻炼、吟诵、阅读，养成终身锻炼与读书的习惯。进而让孩子们在今后的岁月里，身心健康，家庭幸福，工作顺利。一、为什么阅读从绘本开始现在很多学生变成电视机前的“萝卜”，很多学生沉迷于电子游戏，很多学生懒得看书，懒得动脑筋……我们担心长此以往，学生会离文学艺术越来越远，精神变得压抑，心灵变得荒芜，想像力缺乏

2、，创造力缺失……但我们又无法让学生摒弃这些东西，于是，我们会希望：能否有一种新的文学或艺术形式，引起学生的兴趣，进驻他们的心灵，从小培养他们的想象力和创造力。那现在我们可以说，这种新的形式就是——绘本（图画）书。这话说得特别诗意。说白了，对于没有阅读兴趣的人来说，就是从消谴地、随意地看书开始，而绘本（图画）书、漫画书的特点，就是容易上手。只有喜欢了，才会有下一步。（一）什么是绘本书呢？就是图画书，只是提法不一而已。从简单意义上类比，比较接近于以前的小人书，鬼崽书。与小人书相比，现在的绘本书，真的鸟枪换炮了。绘本，英

3、文称PictureBook，日文称“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。绘本书是通过大量的连贯性图画与相对较少的文字（或者没有文字），相互结合来传递信息或讲述故事的童书。没有文字的，完全用图画来讲故事的图画书也叫无字书。日本松居直先生给出了这样一个公式，比较形象：文＋画＝带插图的书，文×画＝图画书。绘本书中高质量的图与文，对培养学生的认知能力、观察能力、沟通能力、想像力、创造力，还有情感培养等等，都有着难以估量潜移默化的影响。（二）绘本书的魅力何在？不读绘本书的孩子不会怎么样，但读了绘本书的孩子一定会不一样：他们的

4、心灵会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分自信——更重要的是，多年以后，当他们回忆起和老师一起读绘本书的时刻，一丝愉悦会从心底升起，温暖他们的心房，温暖他们的日子。对于没有学会读书的孩子来说，画面永远比文字更容易接受，更有亲近感。而绘本（图画）书，那一幅幅图画，就是他们认识这个世界的开始。因之，引导学生阅读绘本，欣赏图画，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字，理解文学。比起那些一闪而过的快餐式东西，欣赏绘本书无疑是一种让

5、眼睛享受，让心灵愉悦，让精神提升的精妙享受。（三）绘本是不是只适合小朋友读？1.以为六年级的孩子不喜欢读绘本了，事实证明我错了。他们仍然是孩子，他们仍然喜欢读故事。只是他们与美丽的绘本相遇太晚，对爱的体会来得缓慢了一些，不过，只要相遇，总是美好的。2.好的故事与绘本总是能提供一些大家一些共同的经验，或是揭露一些普遍性的问题供我们印证与省思。故事是一个（艺术）完整体，但是因着观看角度的不同，问题与意义常能有多元且多样的不同面貌呈现。因此，大部份的故事与绘本常会因为不同年龄、不同生命经验、不同情绪感受者的不同角度切入，

6、而引发出不同的故事趣味与可探究的问题。所以，故事和绘本的阅读不纯粹只是小朋友的专利，不同年龄层的人都可以在其中得到属于自己的阅读乐趣与思考感触。二、为了更直观的了解图画（绘本）书，建议观看一个非常好的视频《为孩子选一本图画书》。视频地址：http://v.youku.com/v_show/id_XMzg1ODYxODg=.html为了对图画书的认识更专业，请阅读这样几本书，大陆彭懿教授的《图画书——阅读与经典》（脱销），台湾郝广才先生的《好绘本如何好》，日本松居直先生的《幸福的种子——亲子共读图画书》和《我的图画书

7、论》。（这几本书，好在可以在线阅读。）三、如何开展绘本阅读建议，在开展阅读之前，老师们最好先阅读如下几本基础书：第一：《朗读手册》、《打造儿童阅读环境》、《好妈妈胜过好老师》、《输在起跑线上的哈佛男孩》、《第56号教室的奇迹》、《夏山学校》、《窗边的小豆豆》。书底儿的厚度才是发展的高度，因为腹有诗书气自华呀。第二：对于绘本阅读，网络里这几篇文章值得拜读（1）儿童阅读从绘本开始http://wenku.baidu.com/view/76fe12fef705cc1755270935.html?from=rec&pos=

8、4&weight=3&lastweight=3&count=5（2）彭懿教授——怎样阅读一本图画书http://wenku.baidu.com/view/71e616b665ce0508763213a5.html?from=rec&pos=1&weight=8&lastweight=5&count=5（3）日本松居直——我的图画论http://wenku.b