小组英语教学miniquest设计方案

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1、Miniquest设计模板主题：小学英语六年级上Unit4Let’sLearnSomething语法点动词ing形式讲解适用年级：小学六年级　　所属学科：英语　情境：1.复习一般现在进行时的概念即构成，还有v-ing构成规则——构成歌诀。2听歌曲：“ILovehiking。”播放一段视频：一个学生平时的活动并有自己的爱好介绍,了解爱好的表达法。3观看相关的教育CD碟片任务：1 学生能够询问或简单的描述自己的业余爱好，如;What’syourhobby?Ilikesinging.2学生能够掌握动词或动词短语的ing形式:playingfootball,ridinga

2、bike,diving,dancing…3激励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。4小组合作交流，探究共同完成学习任务。5教学重点：掌握五个动词（短语）ing形式6教学那点：拼写riding,diving.教材分析：本课时是重点学习五个动词（短语）ing形式;和会询问和简单介绍自己的爱好。学生分析：六年级学生已经具备一定的英语基础，在三年的学习中以掌握大量的动词及句型，而且在五年级下册有学习一般现在进行时动用法及动词ing形式的构成规则。所以本课时采用探究式合作学习方法，以旧引新法成果：一课前准备1一般现在进行时的含义是什么？它的一般构成形式？动

3、词ing形式构成规则歌诀？2出示单词卡，让学生认读动词或动词短语并说它们成的ing形式。3随意说出一般现在进行时的句子。二课前热身教师播放五年级下册Recycle2歌曲“ILovehiking。”学生边大屏幕边唱。唱完后教师问：love的同义词是什么？(like)三任务呈现，新授导出和引导探究完成任务1播放视频，学生观看后，进行小组讨论说说“hobby’的汉语意思？怎样表达自己爱好？小组总结回报教师点评，得出正确的结论，并板书：hobby是“爱好”的意思。Ilikereadingbooks.Myhobbyisreadingbooks.Readingbooksism

4、yhobby.2如果想知道别人的爱好是什么，我们应该用英语怎样问呢？小组内讨论，然后汇报，教师点评，并板书：What‘syourhobby?3播放多媒体光碟，让学生看并且跟读动词或动词短语ing形式，反复听三遍后，指名纠正读音,然后小组内成员互相读。4观察新词特点并记忆新词，然后检测单词掌握情况并说说记忆单词的方法(先记住它们原形，再根据规则记它们ing形式)。5师生之间，小组之间用句型：What’syourhobby?Ilikedoingsomething.6学生.观看视频，并扮演视频中的主人公介绍自己的爱好，然后再出示主人公介绍自己爱好的英语短文，学生阅读读短

5、文。7小结V-ing的新的用法：表达爱好少不了。资源：单词卡片，六年级上教育CD光碟，演示文稿PPT评估：评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）小组成员有明确分工，任务分配合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工不明确，任务分工不合理，无小组分工职责名细单。信息来源优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）能较快的从网络等渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息。能从网络、书籍中获取信息，并较合理的选择信息、使用信息。能从网络或其它渠道获取信息，

6、但信息选择不正确，信息使用不恰当。信息加工优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）准确合理的对所搜集的信息进行加工。能较准确较合理的对所搜集的资料进行加工。不能准确合理的对所搜集的资料进行加工。成果要求优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）成果能通过听，观察，感悟，探究，交流总结出记忆动词ing形式和爱好的表达法。通过感知，实践与合作中、完成任务。，充分调动学生学习英语的主动性。 不能正确运用所学知识表达自己的爱好，不能准确说出动词ing的形式