巧用排比创作美文

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1、巧用排比，创作美文根据近几年高考作文阅卷实际操作，我们知道，一篇上乘的应试作文，要得高分，除了中心集中、内容充实、立意深刻、感情真挚外，一个极其重要的因素就是要有文采。虽然内容与形式相比，形式实质上只是表达工具而已，自然都是为尽可能完美地表达内容服务的，然而，形式所占的分数，却都在60%左右。怎样使文章更有文采呢？1、用词丰富；2、句式灵活；3、引用诗词、名言、警句等；4、善用修辞：如排比、对比、比喻、通感、设问、反问、拟人等。在这里，根据我多年的教学经验和平常的实际操作，重点谈谈在作文教学中排比的使用训练。方法一：事例式排比。如2001年一篇高考优秀

2、作文《在心田上放牧》（话题：心灵的选择）就用了一组事例式排比：      毕加索选择了创作，饿着肚子写成了《烫衣妇》；    鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；    李素丽选择了乘客，才会“为人民服务没有终点站”；    王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天；    许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士生；    汪洋湖选择了党性和人民群众，“勤政为民”成了他的一生恪守的座佑铭；    李向党选择了奉献，才会二十年如一日忠于职守。再如2001年一篇高考优秀作文《倾听心灵的声音》也用了一组事例排比：李白因为倾听了内心的声音，放弃

3、了需折腰事权贵的官场生活，游历四方，放歌笑孔丘。凡·高因为倾听了内心的声音，不为金钱，不为权势，只凭对生活对艺术的满腔热情，作出了后来举世震惊的画。拉斐尔因为倾听了内心的声音，而不刻意模仿教师达·芬奇作的深刻而有内涵的圣母，而是创作了有自己风格的既像一位端庄的妇人，又很神圣的圣母，尤其是他的《西斯廷圣母》更是流传了几个世纪。这两篇文章所用的事例排比，都从“怎样选择”这个角度行文，从多方面论证了中心论点。如果单看这两组排比的每个分句，其实他的语句也很平常，但一组织成排比句后，言简意赅，语势贯通，一气呵成，论证有力，使整篇文章生色不少。也有一些同学在自己的

4、作文写作中使用排比，但常感写出的排比句生硬，不合题意，甚至弄巧成拙。其实是方法还不完全得当，再加之训练时间、次数过少。作文中运用排比一定要掌握好三个具体的方法：第一、紧扣作文话题和中心。如《倾听心灵的声音》中每个分句都出现了“内心”，因为“内心”与“心灵”是同义词；第一分句中的“放弃了需折腰事权贵的官场生活，游历四方，放歌笑孔丘“，第二分句中的“不为金钱，不为权势，只凭对生活对艺术的满腔热情，作出了后来举世震惊的画”，第三分句中的“不刻意模仿教师达·芬奇，而是创作了《西斯廷圣母》”等语句，实际上扣紧了“选择”这层意思。因而整组排比就扣住了本次作文话题“

5、心灵的选择”。第二、例举事例的角度最好不重复，或中或外，或古或今；或正或反；或科学家，或革命家，或作家，或画家，或诗人，或时代英雄等。方法二、比喻式排比。如《倾听心灵的声音》用了一组非常漂亮的排比句：这来自心灵的声音，犹如一滴最纯净的泉水，让平静的心泛起层层善良的涟漪。这来自心灵的声音，如同一首清冽悠扬的曲子，融化了僵硬的寒霜。这来自心灵的声音，如同一阵清凉的春雨，滋润了干旱的心头，滋长了快乐的苗儿。而《在心田上放牧》这篇文章竟然用了五组排比句：第一组：太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容地撒下银辉；小路选择了前方，便延伸成一

6、条康庄大道，跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程……        第二组：春风的选择是为了绿遍山野；夏雨的选择是为了挥酒豪情；秋雨的选择是为了收获鼓劲；冬雪的选择是为大地铺上了一层不夸饰的晶莹。   第三组： 选择是雪莱的“西风”，裴多菲的“旗帜”，也是艾青的“芦笛”，北岛的“回答”。  第四组：选择是初春河上漂过的第一丝草垒，选择是暮晚天际掠过的第一只飞鸿，选择是第一个从树上走到地上的古猿……第五组：毋宁说，选择就是钻探机，它使贫矿变富矿；选择就是滤网，它沉淀出人生的精华；选择是镜，折射出一个人的灵魂；选择是十字路口，你自己才是向导……这几组排

7、比都扣住了本次作文的话题和中心“心灵的选择”。这里要注意排比练习的第三个具体的方法：排比句中的几个分句的结构形式是同中有异，富有变化，否则写出的排比句就会显得死板。如《倾听心灵的声音》排比句中有相同的语言结构形式：这来自心灵的声音，犹如……………………这来自心灵的声音，如同……………………这来自心灵的声音，如同……………………而省略号则是不同的富有变化的语言形式。《倾听心灵的声音》《在心田上放牧》两篇文章既用了事例式排比，又用了比喻式排比，而比喻式排比中又有较浓烈的感情抒发，行文富有变化，处处扣住“心灵的选择”行文，语言如诗如画，犹如两首充满情趣的散文

8、诗，对于在6月高温下阅卷的老师来说，无疑拂来了一阵清爽的凉风，使阅卷老师感到无比惬意。方法三、