教育学心理学常识

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1、13《教育学》有关理论、代表人物及著作等1、教学的基本组织形式-----班级授课制2、我国最早采用班级授课制—1862年,北京京师同文馆3、最早使用班级一词---17世纪文艺复兴时期，捷克，埃拉斯莫斯4、把"课程"一词用于教育科学、教育科学倡导者--斯宾塞（英国）5、最早提出美育一词--------席勒6、最早从理论上阐述班级授课制-------夸美纽斯《大教学论》7、影响较大的教学组织形式：个别教学制、班级上课制、分组教学制、道尔顿制8、德智美三育提出在1906年，王国维《论教育之宗旨》，五育提出在民国时期9、中国近代制度化教育兴起的标志--清末

2、"废科举，兴学校"10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是--------形成近代学校教育系统11、制度化教育阶段始于-----近代12、学制-----------学校教育制度的简称1313、中国近代系统完备的学制---1902年壬寅学制（又叫钦定学堂章程、是我国颁布的第一个现代学制），1903年癸卯学制（又叫奏定学堂章程、是我国实行的第一个现代学制）14、壬寅和癸卯学制的制定参照的是----日本明治维新时期的学制15、首次规定男女同校的学制----壬子-癸丑学制16、近代颁布的两个学制是癸卯学制、壬子-癸丑学制17、首次提出六三三学制，且现在仍

3、在采用----壬戌（xu）学制18、壬戌学制借鉴的是---美国学制19、各国学校教育系统基本形成于----19世纪末20、我国最早的学校在夏代，称：校、庠（xiang）、序21、我国封建社会学校教育分官学和私学，欧洲封建社会分教会教育、骑士教育22、中国古代教育两个典型时期---西周教育、唐代教育外国典型代表---古代希腊教育、欧洲中世纪教育23、西周代表奴隶社会时期教育水平，分国学和乡学教育24、希腊6世纪形成了著名的雅典(和谐发展教育)、斯巴达教育体系25、中国奴隶社会教育内容-----六艺（礼、乐、射、御、书、数）1326、西欧教会学校主要学

4、神学、七艺，七艺：修辞学、辩证法、音乐、天文、文法、算数、几何27、科举考试的依据--四书—《大学》《中庸》《论语》《孟子》28、曾子著作---《大学》29、《大学》是《学记》的教育政治学基础30、曾子的学生子思的著作---《中庸》31、《中庸》是《学记》的教育哲学基础32、科举制度开始--隋唐33、宋代以后，教学的教材和科举考试依据---四书五经34、我国科举制度开始于----隋唐时期35、教育一词最早出现在《孟子~尽心上》“得天下英才而教育之”36、“古之学者必有师”---韩愈《师说》37、春秋战国时期--------我国私学发展、百家争鸣38

5、、"罢黜百家，独尊儒术"--------董仲舒39、"兼爱"、"非攻"，"亲知"、"闻知"、"说知"--墨家40、"弃圣绝智"、"弃仁绝义"、回归自然--道家41、墨翟（di）为代表的墨家、儒家------并称显学13--------------------------------------------------------42、"循序而渐进，熟读而精思"---------朱熹43、"孔子施教，各因其材"（"因材施教"来源）-------朱熹----------------------------------------------------

6、------44、最早的教学过程思想：学思行统一------孔子提出45、孔子的教育思想记载--《论语》46、"有教无类"--孔子47、"非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动"--孔子48、"博学于文，约之以礼"--孔子49、"不愤不启，不悱不发"（"启发"一词来源）--孔子50、"学而不思则惘，思而不学则殆"--孔子51、因材施教--孔子52、"学而时习之"--孔子53、"温故而知新"--孔子54、孔子之后儒家代表----孟子（性善论）、荀子（性恶论）-----------------------------------------------

7、------------55、世界最早的教育专著--《礼记》中的《学记》，具有世界影响。1356、战国末期乐正刻作品---《学记》57、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是《学记》58、《乐正真考证》---郭沫若完成59、《大学》是《学记》的教育政治学基础60、"化民成俗，其必由学"--《学记》化民成俗的意思即教化百姓，使形成良好的风尚。61、"建国君民，教学为先"--《学记》62、"时教必有正业，退息必有居学"--《学记》63、"师严然后道尊"--《学记》64、"君子之教，喻也"--《学记》65、"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"--《

8、学记》----启发性原则66、"学不躐等"--《学记》---循序渐进原则67、教学相长--《学记》68、循序渐进--《学记