新人教版七年级下册unit1导学案

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1、出题范围第一单元第一课时做题时间30分钟编者孙燕会编审编号123—7.2—1.1--------------------------------------------------装--------------------------------------订-------------------------------------线-----------------------------------说明:科目七年级英语班级姓名学号组号Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA1a—1c(P1)*教师寄语:Neverdothingsbyh

2、alves.做事不要半途而废。【学习目标】:1.掌握表示爱好的单词.[来源:学科网ZXXK]2.熟练的谈论表示能力的话题,以及自己的意愿.【学习重点】:学会谈论自己或别人的能力.【体验学习】:1.情态动词can小结:后面总是接动词原形,没有人称和数的变化。意思是“能,会”。用法口诀:情态can表能力,和行为动词不分离。不管主语如何变,can的模样永不变。只要出现动词can,动词原形后面站。一般疑问can提前,否定can后not添。2.play的用法小结:play与体育、棋类词语连用时,不加定冠词theeg:playbasketball,playchess,play

3、cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词theeg:playtheguitar,playthepianoplaythedrum,playtheviolin【课堂导学】:学习任务一、认读并书写本课单词1,个人自读,记忆单词,小组互相检查读写情况2.默写下列单词并展示。弹吉他__________跳舞_________游泳__________唱歌_________下国际象棋______画画_________说英语______________________3.小组内核对答案4.完成1a将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。[来源:学.科.

4、网]1.听录音完成1b排序。2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。3.完成1c,练习下面的对话:Canyou---?Yes,Ican.No,Ican’t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语,并讨论有什么不同?弹吉他__________________踢足球___________________2.讨论如何询问第三人称能力的句型---Canhesing?---Yes,hecan./No,hecan't.---CanTomspeakEnglish?---Yes,hecan./No,hecan't.【自主检测】:I.精挑细选1.Canyou________Eng

5、lish?[来源:学科网]A.speakB.talkC.say2.Canhe__________basketball?A.playB.playsC.playing3.Mybrotherwant_______thechessclub.A.joinB.tojoinC.joins4.Marycanplaythechess________shecan'tswim.A.andB.orC.but5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.A./B.aC.theII.翻译官[来源:学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com]说英语_______

6、______弹吉他_____________象棋俱乐部__________下象棋______________英语俱乐部_____________音乐俱乐部__________美术俱乐部___________游泳俱乐部_____________参加___________Ⅲ.补全对话A.Canyou___________(唱歌)?B.Yes,I________.Canyou_________(游泳)?A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱乐部).B.Idon'tlike______________(象棋)7出题范围第一单元第一课时做题时

7、间30分钟编者孙燕会编审编号123—7.2—1.1--------------------------------------------------装--------------------------------------订-------------------------------------线-----------------------------------A.Whatclubdoyouwantto__________?B.Iwanttojoin__________________(游泳俱乐部)【快乐链接】英汉对对碰:Matcheachwordwi

8、ththe

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