浅谈心理健康教育的重要性

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1、浅谈心理健康教育的重要性目前，我国的教育正在由传统的应试教育向素质教育转轨，而中小学生的心理健康教育，是提高中小学生心理素质，促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作，全面推进素质教育的重要组成部分。由此可见心理健康教育在教育教学中占有举足轻重的作用。长期以来，人们都对中小学生的健康很重视，但人们重视的只是孩子们身体上的健康，而对于心理方面的健康却重视不够。中小学生正处于身心发展的重要时期，在这一时期许多学生出现了心理失衡或偏差，对他们的身心健康发展产生了很大的影响。据有关部门进行的心理调查表明，学生厌学问题相当突出，他们感觉学习生活苦燥乏味，多达30%的学生有不同程

2、度的心理问题，自私、冷漠、孤独、自卑、偏激等问题困绕着他们。而且近年来，由于病态心理而导致的中小学生心理行为上的失误，严重影响了学生的身心健康和发展，甚至危及社会、家庭。因此，加强中小学生的心理健康教育迫在眉睫。学校、家庭、社会都应把提高中小学生的心理健康水平作为重要任务。随着教育改革的深入发展、实践和全面加强素质教育的要求，呼唤我们重视学生的心理健康教育，学校开设了专门的心理健康辅导课。教育部门为提高心理健康教育水平而积极开展教育科研工作。我们作为一线的老师，要给学生做好心理健康教育，那首先就得分析、了解造成中小学生心理健康问题的原因。这个原因是多方面的，但主要的原因是学生的学习压力、社

3、会影响、家庭环境和教师的教育教学方法。只有了解了造成心理健康问题的原因，才能在教育教学中有意识地避免。家长是孩子的第一任老师，那么家长的品德修养、文化素养、家庭环境都对孩子的品德形成和心理成长有重大且直接的影响。比如：有的家长经常打骂孩子，不与孩子进行沟通交流，久而久之，孩子变得孤僻，有难处不说，有成绩也得不到鼓励，孩子变得压抑、委曲、甚至自卑，缺乏家庭温暖。另一方面，学校的教育存在弊端，一味强调升学率，重视智力教育，而轻视德育教育，培养尖子生，而放弃学困生，孩子的学习生活单一。同时有些老师注意不到孩子的心理特点，采取了不当的教育方式，如体罚、讽刺，伤害孩子的自尊心，让孩子自暴自弃等。了解

4、了这些，我们在平时的教育教学过程中就要加强学习，提高我们的心理素质。面对紧张繁忙的工作生活，我们老师也是普通人，心理变化自然存在，不适当的教育行为再所难免，但这会对学生产生不良的影响，甚至影响孩子的了生，所以我们首先要学习心理学知识，参加培训，提高我们的心理健康水平，让自己的心态始终处在积极乐观当中，形成很强的自我调节情绪能力，才能给学生做好心理健康的辅导及教育。其次，心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的。在给学生做心理健康辅导时不是一味地说教，而要设计一些趣味活动，让学生去体验、去认识，然而再引导。这样让学生学以致用，真正提高学生的抗挫折能力和自我心理调节能力，把

5、心理健康教育科学与实效相结合，坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。再次，做心理健康教育时，要把面向全体学生和关注个体差异相结合。在我做班主任时，我时常会让学生把自己的心理问题以书信的形式或便条的形式交给我，学生心情不好，遇到难处等都可以找老师倾诉，对于他们共性的问题，我会设计主题班会或课外小活动来引导他们，同时找一些心理健康讲座之类的视频让他们观看，这样既改善了我们的师生关系，又提高了我们的管理水平，学生的心理问题还得到了及时的预防、干预。在一个班级里，学生的心理问题是多方面的，这就要求我们教师要区别对待，了解他们的心理就很重要。平常教育中，对于学困生，他们的自卑心理强，不愿谈学习，不愿

6、与你交流。针对此类现象，我努力寻找突破口，因势利导，而对于一些优生，他们多半高傲、沉浸在喜悦中，易骄傲，这就使得他们一旦遇挫折，心理承受能力就有可能吃不消，我就会引导他们正确看待自己的优秀，优秀只是相对的，应当正视自己，取他人之长，补已之短。做好引导他们克服脆弱心理，对学生的道德情操、心理品质等进行综合训练和培养。总之，心理健康教育是一项科学的、系统的实践工程，应有计划、有目的地进行，通过多种方式，多种活动进行引导，最终达到提高学生的心理素质，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理健康水平。