襄阳地区谷城县2013年适应性考试语文试题

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1、2013年谷城县中考适应性考试语文试题（本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟）★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.答题用0.5毫米的黑色墨水签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、积累与运用（20分）⒈下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将句子抄写在方格中。学海无崖，天到酬勤。⒉给下列句子加点字的读音。回眸()青春的神气，几乎每一瞬间都有鲜花绽放，回眸青春的美妙，几乎每一处

2、都有生命的奔息，无论你选择哪个角度透视青春，都是那么玲珑剔()透。3.选出下列句中加点成语使用正确的一项。(）A.朝鲜宣布停战协议无效的举动，在世界上掀起了强烈地轩然大波。B.程威休学孝母，可歌可泣的事迹让人油然而生敬意。C.十四个鲜活的生命在襄阳火灾中逝去的消息传来，让人为之潸然泪下。D.在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。4.下列句子没有语病的一项是（）A.我校开展的“课内比成绩，课外比特长”活动，非常受学生欢迎。B.通过四个襄阳建设，使我市成为名符其实的省域副中心城市。C.《中囯好声音》这档电视娱乐节目对许多观众很喜

3、欢，创下了收视率新高。D.我语文成绩不好的原因是没有养成良好的语文学习习惯的结果。5.下列句子排序，最恰当的一项是（）①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。②“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。③我们为什么活着？④观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。⑤同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。A．③①④②⑤B．②⑤①④③C．④①⑤③②D．③①⑤②④2013年适应性考试语文试题第8页（共6页）6.名著阅读。（2分）母亲呵！天上的风雨来了，

4、鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。　这一段文字出自《》，从中我们可以看出作者对的赞美。7.古诗文默写。（每空1分，共8分）（1），为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）（2）乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖春行》）（3）了却君王天下事，。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：“出淤泥而不染，”。（周敦颐《爱莲说》）（5）人生需要自信，面对茫茫前途，李白坚信①“长风破浪会有时，”（《行路难》）；面对巍巍泰山，

5、杜甫坚信②“，一览众山小”（《望岳》）；面对满眼萧条，刘禹锡坚信③“，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。二、口语交际与综合性学习（10分）8.九年级学生小东星期天正在家里复习功课。这时，爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。如果你是小东的爸爸，你怎么委婉拒绝同事的要求？（2分）9.成长中的我们，难免会有一些挥之不去的烦恼。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。请赶快参加九（2）班组织的“成长的烦恼”综合性学习活动吧。【拟写标语】为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。【补写步骤】召开“我向同学诉烦恼”的主题班会，请你将活动步骤补充完整：A.主持人讲话

6、，宣布活动开始。B.C.D.主持人总结，宣布活动结束。【仿写表达】成长的过程中难免遇到烦恼，我们需要有一个健康的心态去面对，我们坚信：惊涛骇浪后大海碧波万顷，狂风骤雨后天空阳光明媚，，相信吧，一切都会过去。【材料探究】材料一：我是谁？我不过是一个普通的女孩子，我关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象，我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”，但我在男孩面前变得越来越害羞，我时常变得忧郁，爱发脾气，我该怎么办呢？（《一位女生的自述》）材料二：世界首富比尔盖茨，他从哈佛大学中途辍学后，遭到别人“自以为聪明”、“他不可能成功”等

7、等的冷嘲热讽，但他顶住了压力，凭借自己必胜的信心，超人的胆识，敏锐的洞察力，登上世界首富的宝座。2013年适应性考试语文试题第8页（共6页）探究结果：三、阅读与欣赏（40分）（一）阅读宋词《水调歌头•明月几时有》，完成10-11题。（4分）水调歌头·明月几时有丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。10.“起舞弄清影”的“弄”

8、字用的极妙，妙在何处？（2分）11.请说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。