让每一个学生都感受到老师的爱

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1、让每一个学生都感受到老师的爱    首先，感谢校党支部及全体党员同志对我的信任，谢谢各位对我工作成绩的肯定，还是两年前的那句话。我作为一名民生小学的党员教师，对大家给我的任何一次荣誉都会感到受之有愧，因为我就生活在一个先进的群体之中，我常常会被在座各位的忘我工作精神所感染，所鼓舞，所感动。尤其是新一届领导班的务实更让我欣慰。今天，受校党支部的委托，在这里谈一谈工作中的所谓经验，真不知如何说起。我认为，教育是一门艺术，而掌握这门艺术并不在教龄的长短，与各位相比，我多的只是教龄，而对这门艺术我也只是个叩门者。倒是多年的班主任工作让我品尝了一些苦乐酸甜。今天，向大家汇报的题

2、目是：让每一个学生都感受到老师的爱。班主任是学校委派的对一个班实施全面组织与管理的教师，它的角色是复杂多样的，她是父母的代理者，知识的传播者，课堂纪律的监督者，集体的组织者，心理健康的维护者。一个热爱教育事业的班主任，他同时也应该爱自己的教育对象——学生。因为只有爱，才会贴近，只有贴近，才有发现。因此，我在做班主任的工作中把对学生的爱放在首位。让班中每一个学生都感受到老师的爱。下面谈谈这方面的工作体会。一．爱是教师做好教育工作的前提和基础班主任工作中教师与学生的关系是最基本的关系，这个关系处理的好坏，直接影响教师对其他问题的处理和解决。我国近代教育家夏丐尊曾说：“教育

3、之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”他甚至指出“没有爱就没有教育”。记得1997年9月我刚调入民生小学，学校安排我接三年三班班主任工作，这对与我来说应该是个全新的领域，因为参加工作17年来，我有15年是在进行初中数学教学工作，两年做行政领导。怎样做好一个小学中年段班主任，是我深思的问题。在没有和学生见面之前，我利用短暂的几天时间，对全班83位同学做了全面的了解，掌握了第一手材料。本班学生男生多（47人），家庭离异的子女多（13人）。一名叫孙世博的学生视力残疾，书上的字看不清，并且非常顽皮。一名叫祝旭林的同学听力残疾，上课需看教师口形，且自尊心极强。还有两名同学父亲在

4、监狱服刑，本人学习基础很差。面对此种情况，我并没有灰心，而是进行了换位思考，同时感到了肩上责任的重大。然后，我利用开学的前两天时间，记住了大多数学生的姓名。当我们第一次见面时，我准确地叫出了一些学生的名字，他们感到非常惊讶，有个叫黄金的同学（平时不爱说话，这是我后来才知道的）惊喜的看着我说：“老师，你怎么知道我的名字？”我说：“因为你们是我的学生了，就像我的孩子一样，哪有妈妈叫不出孩子名字来的！”同学们高兴极了，顿时我们之间的距离拉近了。美国的吉姆法里曾说过：“记住人家的名字，而且轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。”由于有了这样一个良好的开端，我在班级中的

5、其他工作进展得都很顺利，也得到了家长的大力支持。二．爱是强大无比的教育者教师对学生的爱，可以沟通师生之间的思想感情，协调师生关系。在我教过的班级中，有一位叫邵琛的同学，上课从不发言，也不抬头，看见老师就溜边，如果叫他发言，他语无伦次，直打哆嗦。我找到家长了解情况，原来这个孩子在幼儿园时，因为一次尿床曾遭到老师粗暴的打骂，从此造成心理障碍，看见老师就害怕。家长为了改变他，曾经使用各种方法。例如，上课举手发言一次买蛋糕，出门旅游，给奖金等，但收效甚微。为此家长非常烦恼。了解到这种情况，我在多种场合观察他，并让他知道我对他的关注。利用一切机会和他接触谈心。一次，我拿到一封邮

6、寄给他的书法获奖证书，借给他送证书之机和他唠起了家常。我问他，“在哪里学的书法”“学几年了”“每次学书法用妈妈送吗？”没想到他的话立刻多了起来，如数家珍般谈起了学书法的过程，并告诉我他都获得了哪些证书，我立即鼓励他，并在班上介绍了他的获奖证书，让他把自己的名字写在了光荣册上，他高兴地笑了，第一次感受到了老师就像妈妈一样。正在这时，学校安排我上一节作文观摩课，我需要将一篇下水文写在大白纸上。虽然，我们班毛笔字写得好的还有几位同学，但我还是把这个任务交给了他。我说：“老师有一件事请你帮忙，请你把一篇作文写在大纸上，你看可以吗？”他立即用手指着自己说：“老师，你是说请我帮忙

7、？”我说：“对，请你帮忙。”他立即高兴的说：“可以，我一定完成任务。”于是，他利用两个晚上工工整整地抄写了这篇作文。我的这次作文课上得很成功，得到了学校领导的及老师的好评，为此，我特意对他表示感谢，当同学向他投来羡慕的眼光的那一刻，他笑了，我发现他的背挺了挺，眼里闪出孩子那种天真幸福的光芒。从此，他开朗了，上课积极发言，有了小秘密，也会跟我说。他把我当成了朋友，学习也有了很大进步，为此，他的家长对我非常感谢。对班中的一些特殊学生，我更是关心备至。例如，前面提到的孙世博，祝旭林，我都会特殊关照，也利用一切机会帮他们解决各种困难。而一些离异家庭孩子的心理