识字5-8集体备课

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1、第六单元识字5—8主备人：侯思思识字5（2课时）一、教学目标1、认识13个生字，会写“典”、“拼”等8个生字。2、复习、练习用音序查字法查字。二、教学重难点1、重点：认识13个生字，正确规范地书写其中8个，并会组词。2、难点：比较熟练地使用音序查字法自学生字。三、教学过程1、引入/热身练习：因为韵母不同的声调产生了不同汉字的读音，在新课教授之前进行小游戏。[yi](一、姨、椅、亿）[xie](些、鞋、写、谢）[hua](花、华、、画）——有些声调没有对应的汉字。2、新授：A.读课文。根据[dian][pin][xu]你能写出哪些字？要求组词。B.读词语手册，自学生字。C.部

2、分生字的形近字。拼：饼（饼干）瓶（瓶子）频：bīn濒（濒临）页字旁的字：领（带领）颗（一颗）须：偏旁[彡]（shān）彩（彩色）形（形状）彤（红彤彤）换偏旁：顺（顺利）顶（山顶）烦（很烦）絮：偏旁[糸]（mì）糸字底的字：紧（紧张）累（劳累）紫（紫色）1、查字典：用音序查字法查出生字所在的页数，同时复习汉语拼音字母表。查完生字后，想想每个生字有什么好的识记方法。2、练习题：A.典垫今天我学会用音序查字法查字（）。这个沙发的（）子很厚，坐上去很舒服。B.拼频聘今天的家庭作业时汉字注（）音写一行。你喜欢看哪个（）道？医院（)请专家来为病人看病。C.须序絮柳（）飘起来像下雪一样。

3、你必（）按时到校。我们做操的时候要排好队，按班级顺（）进场。四、课堂检测：1、根据图片内容说出今天学习的生字。2、根据音节写出今天学习的生字。识字6（2课时）一、教学目标1、认识本课15个生字，会写“休”“信”10个字2、了解会意字的特点。一、教学重难点1、重点：认识15个生字，正确规范地书写其中8个，并会组词。2、难点：知道会意字的结构。三、教学过程1、故事引入：一个人走累了就靠着一棵树休息，后来就被人创造成了“休”。(最好在黑报上辅以简笔画帮助学生理解)会意字：两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义。2、新授：左右结构：休——

4、形近字体（体育）信——前鼻音灶——火字旁的字：灯（电灯）烂（灿烂）鲜——换偏旁：样（模样）洋（海洋）编歌：人木休休息的休，人言信信用的信。火土灶炉灶的灶，鱼羊鲜新鲜的鲜。半包围：门内如“市”场形容很喧闹——闹一张嘴（口）在门边“问”路——问一匹马闯入门内——闯一只耳朵趴在门上听闻——闻品字结构：三日为晶——众星闪耀三口为品——人多口多的品尝三木为森——树木无数三人为众——人很多注意：昌（昌盛）吕（姓吕）林（森林）从（从前）丛（花丛）3、巩固提升：每小组派出代表当堂听写生字。三、练习题1、有水有羊喜（洋）洋有日有月多（明）亮有女有子（好）欢畅有木有风（枫）叶红2、人+从=人+

5、言=门+口=木+木+木=识字7（2课时）一、教学目标1、认识本课17个生字，会写“李”“周”10个字2、了解会意字的特点。二、教学重难点1、重点：认识17个生字，正确规范地书写其中10个，并会组词。2、难点：激发学生探究中华姓氏的兴趣。三、教学过程1、游戏引入：老师点到哪个姓氏就请她大声地说出自己的名字。2、新授：A.读课文，圈出文中的一类生字，画出二类生字。B.读词语手册，自学生字。C.生字教学。第一类：拆字。木子李耳东陈口天吴古月胡女生姓人可何形近字：季阵昊、蜈湖性河、荷第二类：朱（独体字）周（半包围）杨（左右结构）[场]罗（上下结构）[四字头]3、课堂小游戏：请同学用

6、两分钟的时间想一想该怎么介绍自己或者别人的姓，请同学上台表演。大家好，我叫xxx，我姓x，它有画，是结构，它除了组姓x之外还可组成xx、xx的新词语，我可喜欢我的姓了，你们能把我的姓写对吗？4、本课生字较为简单，主要对书写、组词方面重点注意。识字7（2课时）一、教学目标1、认识本课14个生字，会写“李”“周”8个字2、正确、流利地朗读韵文。3、体会逐渐富裕起来的人们的快乐幸福生活，理解韵文最后一句话的含义。二、教学重难点1、重点：认识14个生字，正确规范地书写其中8个，并会组词。2、难点：了解我国人民奔小康的美好前景。三、教学过程1、引入：出示韵文中所表事物的词语、图片或者

7、实物，让学生用上数量词，比比谁说的准。出示图片词语“电视机”，学生接着说“一台电视机”，“一台台电视机”......2、读词语手册，自学生字。3、新授：三拼音节：逛、电、驾、托翘舌音：市、视、蔬后鼻音：苹、冰易写错的字：市、姨4、爷爷问我什么最好看，我为什么说笑脸一张张呢？因为改革开放之后，大家都过上了富裕的生活，是从心底露出来的微笑。鲜蛋一筐筐蔬菜一张张笑脸一片片树叶一篮篮四、练习题：巧搭配苹果黄柿子红板栗甜梨子香语文活动6（2课时）一、教学目标1、复习用音序查字法查字典。2、通过游戏，拓展识字渠道，开发智力。二