试论如何构建理想的师生关系摘要

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1、试论如何构建良好的师生关系摘要：师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教学目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动形成的多层次、多性质的关系体系。良好的师生关系不仅是顺利完成教学的必要手段，也是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。关键字：师生关系沟通民主平等随着社会的不断进步，教学价值观也在不断变革。传统的教学价值观是以教师为主体，处于主动地位，而学生则处于被动、接受

2、的位置上，任何一名学生都无法摆脱应试教育的影响。在这样的教育背景下，人们急待一个真正民主教学过程、呼唤一个更为理想的师生关系。正是师生关系被教育界的重视，才使学生获得更多的知识、技能，形成更高的品质、素质。从某种意义上来说：学校教育的形成、发展及主要意义都包括在师生的互动中，教育过程有时也可以成为师生关系的形成和建立的动态过程。理想的师生关系是教育过程中最基本也是必然要素。可见，全面理解师生关系，正确把握理想的师生关系尤其重要。一、师生关系及其在教育中的作用1、什么是师生关系师生关系是指教师和学生在教

3、育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映，良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面，新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。2、师生关系在教育中的作用首先，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。良好的师生关系使学生产生安全感，乐于接受教师的影响和教育，也更能激发学生的学习兴趣，使学生的注意力更加集中，启发学生积极的思维

4、。相反，如果师生关系紧张，甚至互相抵触、戒备，必将影响教育教学活动的顺利进行，降低学生的学习兴趣的同时也会影响教师的教学热情。其次，师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要标准。各类不同的师生关系体现了师生不同的生命活动形态，对构建师生自身的价值形成不同的意义。理想的师生关系是教师和学生即作为独立、完整的人，又作为合作者、共享共创者，所形成的相互尊重、相互信任、相互理解的和谐亲密关系。第三，良好的师生关系是校园文化提升的重要体现。师生关系是一所学校精神风貌、校风、教风、学风的最直观体现，师生关系作为

5、校园文化的组成部分，对学生精神文化的建设、学生在校期间的成长和学生今后的成长都起着重要的作用。二、良好师生关系的特征良好的师生关系是建立在社会主义制度的基础上的，也是社会主义社会的各种关系的一个重要组成部分，主要有以下特征：1、民主平等虽然教师和学生在教育过程中的角色、地位和知识水平等方面存在差异，但在科学真理面前，师生之间无论在政治上，还是在人格上都是平等的。当前，人们的民主意识、法制意识空前进步，学生自己的维权意识和希望教师尊重的愿望大大提升，而教育理念的发展也进入了对话的时代，这些都形成了师生关

6、系的新内涵。教师尊重学生的人格，发扬教学民主，并不意味着削弱权威，而是象征着教师的权威由外在职业权威转向内部人格权威。事实上，国内的师生关系研究表明，对立型、依赖型、自由放任型的师生关系下的教育教学效果，远不如民主平等型师生关系下的教育教学效果好。民主平等是建立社会主义学校良好师生关系的基本要求。2、尊师爱生爱是教育的灵魂。尊师爱生就是学生应当尊重教师，教师应当热爱学生，师生之间相互尊重，相互友爱。这是建立良好师生关系的感情基础。教育不能没有爱，没有爱就没有教育。热爱学生是教师的专业规范，是教师责任感

7、的反映，在教师的这种关爱中，饱含着比单纯的爱更为可贵的尊重。只有在敬与爱中，师生才能找到积极向上的动力和信心，缩短相互间的距离，使学生易于接受教师的教育和影响。小学儿童对教师的尊敬是以教师对自己的态度为依据的，表现了明显的向师性，而且随着年龄的增长而变化。教师是教育者，在建立尊师爱生的师生关系中应起主导性作用，对待儿童要有爱心和耐心，只有热爱学生才能赢得学生的尊敬。3、教学相长“教学相长”一词源于我国最早的教育专著《学记》，《学记》上说：“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也；是故学然后

8、知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；故曰：教学相长。”这是指教育教学是教师和学生相互制约、相互促进、共同提高的过程，教育教学是师生双边活动的过程。在师生共同参与的教育活动中，双方存在着相互促进、彼此推进的关系。教师只有了解学生及其教育目的，才能正确地引导和教育学生；学生只有了解教师和教育取向时，才能积极参与教育活动，在教育活动中获得自己的知识，促进智能和品德等各方面的全面发展。事实上，对教学相长关系的认识越深，师生关系就越容易改