语文第一单元学习单

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1、四年级上册语文兴趣学习单课题：《诗人》课型：讲读课时：第一课时主备人：黄江平学习目标：1.掌握12个字，认识9个字。理解“呈现”“真谛”“点缀”“伶牙俐齿”。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。流程具体内容悟法（学法指导）激趣同学们，今天老师要带你们去见一个神奇的人，想知道他是谁吗？他就是——诗人（板书课题），当读到诗人两个字时，你们首先会想到什么呢？1读准字音，记住字型，理解词义是语文学习的基础。可运用之前学过的识记生字（注意平翘舌、前后鼻音等）

2、、掌握字形（加一加、换一换等）、理解词义（查字典、联系上下文等）的方法学习。2结合插图感受诗句所勾画的美丽画面。在理解和体会后进行联想，带着自己的体会读读诗句，读中体会画面美和声音美。3通过夸一夸的方法，加深学生对文字、诗句作用的感受和体会。乐学独学（）分钟1、正确、流利、有感情地朗读课文。想一想，作者眼中的诗人是什么？2、会读12个字，学会9个字，会写由9个字组成的生词。3、查字典并联系上下文理解：（可运用工具书）呈现真谛点缀伶牙俐齿变幻无穷4、学习课文一、二小节，看看作者眼中的诗人是什么样子的。5、认真读诗歌一、二小节，说说

3、你最喜欢那句话？为什么？。6、说说你仿佛看到了什么，你又想到了什么。对，群学（）分钟对学内容：1、2、3项群学内容：4、5、6项拓展展示1、比赛读出画面的色彩美。“一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。”“蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。”2、比赛读出画面的声音美（小组比赛）“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。”“公鸡的歌真了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太阳吊起！”知、能拓展1、学写“绘、衬”等6个字。2、背背一二小节。巧评倾听☆☆☆☆☆表达☆☆☆☆☆展示☆☆☆☆☆四年级上册语文兴趣学习单课题：《

4、诗人》课型:讲读课时:第二课时主备人:黄江平学习目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。3.感受语言文字的魅力，尝试当个小诗人仿写一两节诗歌。流程具体内容悟法（学法指导）激趣诗人的诗非常神奇，他能用文字创造出许多奇迹。诗人除了是大画家、音乐家，他还有其他了不起的本事呢！1、复习旧知，激趣导入新知。2、独学不打扰。整理疑惑，了解诗人还有那些本领。3、说一说自己的感悟。会倾听。通过多种形式的读，拟人的手法，自由丰富的想象，设问句的运用让文字更具魅力，体会诗人的

5、神奇和文字的神奇。4、仿写。激发爱诗写诗的兴趣。乐学独学（）分钟1、有感情地朗读课文。2、学习了课文的一二小节，背一背。3、自读3-7段，看看诗人还有哪些本领？4、诗人有哪些本领请你从朗读中找到答案、5、体会为什么说诗人是魔术师、哲学家和文学家？6、诗人是如何让平凡的语言文字变的不平凡的呢？对，群学（）分钟对学：1、2、3群学：4、5、6拓展展示说一说，读一读，比一比。哪些诗句让你感受深刻，让你体会到诗人的神奇？1、“斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。”“我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。”2、“什么东西最具破坏力？是自满！”

6、　　“自满破坏的是什么？是前途。”知、能拓展1、从本诗中你领悟到的“真谛”是什么？2、学当小诗人，仿写一两段。巧评倾听☆☆☆☆☆表达☆☆☆☆☆展示☆☆☆☆☆四年级上册语文兴趣学习单课题：《语言的魅力》课型：讲读课时：第一课时主备人：黄江平学习目标：1.学会12个字，会认5个字。理解“衣衫褴褛”“佝偻”“风烛残年”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感悟诗人在木牌上加上“春天到了”所产生的魅力。流程具体内容悟法（学法指导）激趣走在路上，我们经常会被一些广告或标语吸引，知道这是什么原因吗？这就是语言的魅力。1、抓住

7、事情发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果来概括文章的主要内容。2、注意“酸”“残”是平舌音，“牌”右边第六笔试撇。3、对比阅读，可用不同的符号在文章中画出没变的是哪些？变化的是哪些?4、注意抓住带点的词语朗读体会。5、可以用文字、绘画等形式来描绘春天。乐学独学（）分钟1、正确、流利、有感情地朗读课文。想一想，课文主要讲了一件什么事？2、会读“魅、衫、绅、酸、漆”五个字，学会“妇、腰、牌、迫、讨、俯、钱、扮、掏、币、寒、残”十二个字，会写由12个字组成的生词。1、查字典并联系上下文理解衣衫褴褛佝偻风烛残年”2、认真读课文

8、，说说具体在这篇课文中有魅力的语言指的是什么？请画上横线。3、学习课文一、二自然段，看看从中午到晚上，没有变化的是哪些？又是什么发生了变化？对、群学（）分钟对学：1、2、3群学：4、5拓展展示1、比较朗读我什么也看不见！春天到了，我什么也看不见！2、小组赛读无论