说课即兴讲演题库完整版陈小娟

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1、1、教师如何才能备好课？一、备学生面对具有鲜活生气和灵动个性的学生，教师的设计和活动应更多地从学生出发，为学生着想。只有学生精彩了，课堂才会真的精彩。学生是教学的对象，教师的教学效果，最后都要落实到学生身上。所谓备学生，即深入了解学生实际，是备课过程中不可缺少的环节。学生的实际，主要指学生的知识基础、理解能力、计算和实验能力等。有些问题，教师主观认为学生是应该懂的，备课和讲课时不大重视，但学生实际知识基础恰好在这方面有缺陷，造成教学效果不好。有些问题，学生容易误解，因而引起混乱，是教学上的难点，教师在备课时应充分了解并估计到，并采取有效措施加以突破。二、备教材教师首先要通读教材

2、，从整体上把握教材知识体系，理解编者意图，把握教材特点，作到心中有数。从整体上认识教材的编排体系，掌握构成体系的各个部分，明确各部分内容间的联系，把握每部分的地位和作用，明确每章节的编排意图，然后将这些通过分析和理解，咀嚼和消化，内化为教师自己心中的知识。在此基础上，弄清重点、难点和关键，三者都需要从教材内容的联系中去把握。三、备教法（1）必须留给学生足够的时间让学生进行多种形式的活动，才能真正做到突出学生在教学活动中的生动性、活动性、开放性、创造性。要正确确定活动的内容、方法和时机。学生是否有足够的参与度，是评价一堂课的又一标准。（2）精心考虑如何提出问题。备课时根据教材的重

3、点和难点，发掘教材内容本身和学生认识过程中的矛盾，准确选择有针对性的问题，精心准备好富有启发性的语言，引起学生的悬念，使他们疑惑、惊奇，这样提出的问题最能抓住青少年的心，激起他们的思维活动的层层波澜，最后通过问题的解决，感到豁然开朗。提出问题是否有针对性（针对重点和难点），是否有启发性（揭露矛盾，激发思维），是评价一堂课的又一标准。（3）对同一个内容，不要多次单调重复。教师讲的东西，只要学生懂了就可以往下讲。教学内容的安排可以是这样的：讲新教材时，里面就包含着旧教材的内容；做新练习时，里面就包含着旧的练习。这样就可使学生总觉得是学习新的东西，保持着较高的学习兴趣，在这同时也巩固

4、了旧知识。（4）教学最重要的任务是让学生学会怎样学习和怎样思考。因此，是否突出学法指导，是评价一堂课的又一重要标准。四、备教师要当一个好的教师，必须具备"三术"，就是学术（专业知识）、技术（实验能力或使用各种教具的技能）和艺术（表达能力）。通过刻苦学习，认真备课，包括集体备课和个人备课，多听课，多研究交流，努力实践，不断积累，不断改革创新，就能达到三术俱备的程度，成为一个优秀的教师。2、你赞同“教学有法，而无定法，贵在得法”这种提法吗？为什么？赞同一、教学有法：抓住教育规律，关注教法教学有法，指的是教学活动是有着一定的规律可循的，有着一定的法则和模式，有着一定的基本方法。15二

5、、教无定法：关注情景体验，教学生活化　　教无定法，指的是教学的模式、方法、技能等不是机械的、教条的，而是灵活多变的，富有个性、充满灵性的。也就是必须根据教学内涵、学校条件、教师特点，更重要的是根据学情来合理地使用、选择适用于学生的方法。　　不同的学情、环境、条件等，使得我们在差不多相同的教学内容方面所确定的教学目标不一定相同，对于科学知识、技能方法、情感态度等具体目标的考虑也会有很多区别。　三、贵在得法：围绕方法渗透，教学方法科学化三、贵在得法是我们教育教学活动的灵魂。“贵在得法指的是教师将各种教学方法、手段、技巧等恰如其分、灵活巧妙地应用于具体的教学情景中”。教学方法科学化就

6、是以科学的理念和锻炼方法为指导，培养学生科学锻炼习惯的一种教学方法。这种方法不但具有实效性、兴趣性、科学性的特点，而且符合学生的生理和心理发展规律，可促进学生的健康持续发展。科学的学习方法是指能使人快乐地学习，轻松地学习，能突出重点、化难为易地学习，能提高学习效率的学习方法。教学有法：一、教学方法要符合教学目标和教学内容。而无定法：二、教学方法要符合学生的实际特点与认知规律。三、教学方法要符合教学环境条件。贵在得法：四、教学方法要依据教师的自身素质确定。3、教师既要认识学生，又要向学生学习，对此，你怎么看?新一代学生，他们有许多值得成年人学习的优点。他们乐于接受新事物，有强烈的

7、主体意识和平等意识，他们甚至有比成人更强的道德意识和新的道德观念，这其中可能就包含新的思想和生活方式的萌芽。因此，教育发展到今天，完整的教育不仅仅是教师向学生单向传递信息，更应该是师生之间相互对话和交流，是一种相互学习、相互尊重和相互信任的新型师生关系。4、教师要慎言慎行教育无小事，事事教育人；教师无小节，时时影响人。教师是最具教育影响力的综合资源，其一切言行都对学生产生潜移默化的影响，是一件极为严肃的事情，容不得半点的随意。我们今天所做的一切，会成为一粒粒微小的种子，深埋在学生的心灵中。教