谈小学信息技术“微型课堂”技巧的构建

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1、谈小学信息技术“微型课堂”技巧的构建单位：顺德区北滘镇城区小学：姓名：林志锋电话：1372463371210谈小学信息技术“微型课堂”技巧的构建摘要：随着信息技术课程在各小学课堂中的深入开展，信息技术课程的重要性，越来越引起了教师和学者的关注，同时各国各地信息技术教材出现了百花争艳的现象，这是好事。但是我们也发现了很多信息技术教材并没有贯彻信息素养、素质教学的要求，而是简单地进行电脑技能操作讲解，使得教师上得枯燥、学生学得乏味。为适应时代的发展和要求，“微型课堂”是充分利用有限的时间进行备课和上课之间的教学研究的有效桥梁。为此，我就小学信息技术“微型课堂”技巧

2、的构建，提供一些参考。关键词：信息技术微型课堂技巧构建正文：信息技术作为一门新学科现在已经在我区的各小学普及开了，我区小学从三到六年级就开设了该门学科，并采用经广东省中小学教材审定委员会2008年审定通过的由区教学研究室编写的实验教材《信息技术》，教材设置了一些固定栏目[试一试]、[小技巧]、[小博士]、[你知道吗]、[交流与协作]等，同时还采用了一些主题活动或任务驱动的方式推动教学，但随着信息技术教育的发展，课改的深入，教育观念发生了很大的转变，这套教材越来越不能适应时代发展和学生的需要了，近几年来我区一线信息技术教师正通过实践和探索，在为信息课堂教学提供一

3、些与之配套的教学设计，素材、试题、论文等，并开展了相关的课堂比武和“微型课堂”10的探讨和教研工作，并取得了一定的成效。我校是开展信息技术教学工作走在前列的学校之一，一直注重要向40分钟课堂要质量、要效益，注重备课和上课之间的教学研究，在教学研究中，要求信息教师在12分钟内呈现出缤纷异彩的信息技术课堂教学，即“微型课堂”，这种备课和上课之间的教学研究，有效地提高了我校教师间的教学研究，经过几年的探讨，我就顺德区教学研室编写的四年级上册《信息技术》第一单元“用电脑写文章”第七课“制作生日贺卡”总结了一些“微型课堂”的技巧：一、信息技术“微型课堂”要以思想呈现为主

4、线思想就是灵魂这一点也不假，一节课堂教学设计没有思想、没有主线就等于没有灵魂，如一只盲头苍蝇乱飞。因此我们在分析教材时一定要有思想、有灵魂，为一个课题配上合适的主题和思想，如画龙点精生龙活虎。为此我在《制作生日贺卡》这课中时通过添加了标题“学会感恩与祝福”确立了以感恩的思想为主题，并为下面的叙述埋了“感情”伏笔，围绕主线开始深挖主题，并同步进行教材内容的重点、难点的学习。二、信息技术“微型课堂”技巧要以理论呈现为支撑信息技术课堂要求用较少的课时学习较多的知识点，同时还要培养学生的创新能力与实践能力，当前的信息技术课题经过实践，已经总结出了许多创新教学方法来引导

5、学生，这些理论和教学策略使得教学活动开展得有声有色，并成为呈现信息技术课堂的重要支撑。因此我在《制作生日贺卡》这课中主要采用“任务驱动法”10教学模式，在任务的驱动下充分发挥学生自主探究、小组协作、角色扮演的作用。主要的理论模式为：三、信息技术“微型课堂”技巧要以过程呈现为重点合理安排教学过程是教学成功的关键和重点。在《制作生日贺卡》这课中我是以“激情导入——探究新知——实践操练——拓展延伸——评价总结”为思路，安排我的教学过程。这种步步深入进行的教学过程必然能引导学生朝着预定的目标前行，也为实现素质化教学提供了有用的典范。同时巧妙的教学过程能与学生形成互动，

6、能根据学生的优缺点进行设计，达到因材施教之神奇功效，你在教学的过程中你会惊奇地发现，学生们与其它的课程不同了，后进生的动手能力更强了！四、信息技术“微型课堂”技巧要以课件呈现为辅助鲜花还需绿叶的衬托才显得更美丽，诚然一个好的课件必然会使“微型课堂”推向更高的层次，“微型课堂”的课件设计也有技巧，它区别于上课用的课件，它是为“微型课堂”10而用因此有它的特色与功效，你必须要在绝对少的文字情况下，以最直观的数据、流程、图表、图片、音乐、视频来阐述你的主要观点，用美轮美奂界面来吸引眼球，使得听者用最快的速度代入你的“微型课堂”活动，如若此你就成功了，当然前提你必须要

7、有深厚的信息技术技能和处理素材的能力。在《制作生日贺卡》这课中我运用了多种技术手段提升课件的“可观性”如漂浮知识岛、卡通的导航按钮、配有录音的网络视频教学、可拖动的游戏操作软件等。五、信息技术“微型课堂”技巧要以趣味呈现为提升“兴趣是最好的老师”，信息技术“微型课堂”教师语言要风趣，“微型课堂”内容要有趣味这样才适合学生的口味，如果学生连听都不愿多听，也就谈不对这门学科的学习兴趣了。在《制作生日贺卡》这课中，在引导学生来完成基本任务——制作生日贺卡后，我安排了一个拖动制贺卡的游戏，让学生根据我所提供的背景图、艺术字、祝福语搭配成一张贺卡，这个游戏既活跃了气氛，

8、也让学生对贺卡的组成部分（背景图，艺术