阿语字母发音要领

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1、س发音时，舌尖靠近上齿龈，气流由舌端和齿龈的缝隙间摩擦而出，声带不振动。/Siim/ش发音时，舌面向硬腭抬起，气流由舌面和硬腭的狭长的缝隙间摩擦而出，声带不振动。/Shiin/ك发音时，嘴唇微张，舌后部隆起，紧贴软腭，形成阻碍，然后，气流突然冲破阻碍而出，声带不振动。/Kaf/ه发音时，声门微开，声带收敛，留一缝隙，气流从隙缝中轻微摩擦而出，在口腔里不受任何阻碍，声带不振动。/Haa/ل发音时，舌尖抵上齿龈，舌面稍微向硬腭抬起，气流自舌的两边摩擦而出，声带振动。/Lam/ر发音时，舌尖靠近上齿龈，气流冲出，使舌尖在短时间内颤动，声带振动。也就

2、是我们一般说的大舌颤音。/Raa/ب发音时，双唇紧闭，然后突然张开，气流冲出口腔，声带振动。/Baa/ص发音时，舌端靠近上齿龈，舌中部向下凹，舌后部向软腭抬起，气流从舌端和上齿龈间摩擦而出，声带不振动。/Saad/ض发音时，舌尖紧贴上齿龈，舌中部下凹，舌后部向软腭抬起，气流冲破阻碍而出，声带振动。/Dhaad/ط发音时，舌端紧贴上齿龈，舌后部上台并微向后收，舌面下凹，气流冲破阻碍而出。/Taa/ظ发音时，舌尖放在上下齿之间，或轻触上齿，舌中部向下凹，舌后部向软腭抬起，气流从舌齿间的缝隙摩擦而出，声带振动。/Zaa/ث发音时，舌尖平放上下齿之间

3、，气流经舌齿间的缝隙摩擦而出，声带不振动。/Thaa/ذ发音部位与/.th./相似，舌尖在上下齿之间气流经舌齿间缝隙摩擦而出，但声带振动。/Dhaal/د发音时，舌端紧贴上齿龈形成阻碍，然后舌端突然下降，使气流冲出口腔，声带振动。/Daal/ز发音时，舌尖抵下齿，舌端靠近上齿龈，气流由舌端和齿龈的缝隙间摩擦而出，声带振动。/Zaa/ف发音时，上齿轻触下唇，气流由唇齿之间的缝隙摩擦而出，声带不振动。/Faa/ق发音时，舌后部向软腭抬起，舌根触小舌，形成阻碍，气流冲破阻碍而出。声带不振动。/Qaf/ج发音时，舌面向硬腭抬起，气流由舌面和硬腭的狭长

4、的缝隙间摩擦而出，声带振动。/Jiim/ح发音时，咽头肌肉缩紧，舌身向后，舌根向上喉壁靠拢，气流经舌根与喉壁之间的空隙轻轻摩擦而出，声带不振动。类似汉语“哈、儿”拼读后的音。/Haa/ع发音部位及方法与ح基本相同，只是部位更加靠后，声带振动。/Ain/خ发音时，舌后部向软腭抬起，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出，声带不振动，有点像咳痰的声音。/Khaa/غ发音部位和方法与/kh/基本相同，只是部位稍微靠后，而且声带振动，气向里收。/Ghain/ت发音时，舌端紧贴上齿龈形成阻碍，然后舌端突然下降，使气流冲出口腔，声带不振动。/Taa/ن发音时，舌

5、尖抵上齿龈，气流从鼻腔泄出，声带振动。/Nuun/م发音时，双唇紧闭，气流从鼻腔泄出。/Miim/و发音时，双唇收圆并向前微突，气流经双唇轻轻摩擦而出，声带振动。/Waw/ي发音时，舌面中部向硬腭抬起，舌尖抵下齿，双唇扁平，气流经舌面和硬腭的缝隙中摩擦而出，声带振动。/Yaa/أ发音时，声带紧缩，声门关闭，形成阻碍，然后声门突然打开，气流从口腔不受阻碍冲出。这个音是阿拉伯语特有的语音。/Alif/学习掌握阿拉伯语曾是多少青年的梦想和追求，无论是在遍布全国的清真寺，还是为数不少的阿拉伯语学校，都有很多年轻人在苦背单词、猛攻语法；还有为数不少的通

6、过函授或自学的莘莘学子，孜孜不倦，前赴后继，乃至一部分年轻人自费到北京专业的外语大专院校进修学习，花费了宝贵的时间和金钱。为了能够说一口流利、地道的阿语，青年们付出的努力和艰辛是学习其它外语者所不能想象的，但大部分人却最终没能掌握这一语言，没能达到掌握一门外语所必须达到的读、说、听、写、译而抱憾终生。难道阿语真的如此不好学吗？什么原因使众多的阿语学习者半途而废、前功尽弃呢？学习和掌握任何一门外语的前提无非是两个，一是具有浓厚的兴趣，二是需要正确的方法。众所周知，阿语对于穆斯林而言是神圣的，因为它是《古兰经》的语言，是履行伊斯兰宗教功课时所使用

7、的语言。因此，宗教感情维系着学习阿语的兴趣和热情，是他们学习阿语的源源不断的动力。因此，穆斯林学生不乏学习阿语的兴趣和热情，可是学习阿语的方法是否正确呢？以下谈谈自己不成熟的想法，愿与广大阿语受好者共勉。学阿语的人都说阿语语法很复杂，难掌握。我们知道，语言有两种形式，书面语及口头语。学习语法而不求其解，就会在书面表达时错误百出，无法阅读。在阿拉伯国家的大学甚至埃及爱资哈尔大学的课堂上，往往是在清真寺学习过的中国学生给阿拉伯老师讲解复杂的阿语语法，因为本国人不需要精通语法仍可以听、说、读、写。一个学阿语的学生记忆了一大堆动词变化和语法规则，当需

8、要书面或口语表达时，用语法堆砌词组，却病句百出，错误不断。我们花大量的时间学习语法却导致了失语症。“邯郸学步”的故事，是人生哲理更是阿语学习上的哲理。一个大男子，为