[宝典]单慧琴参赛教案以修改

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1、《一个中国孩子的呼声》教学设计尼勒克县第二小学单慧琴教材分析：1、教材地位和作用：《一个中国孩子的呼声》是义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级下册第四组的一篇主体课文。这篇课文属书信体文章，是一个屮国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛屮怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本文情感强烈，课文饱含着-•个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语

2、言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。2、教材编写意图：本组选编这篇课文的意图一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。3、教材的重难点：重点是理解信屮“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深刻怀念，对和平的无比渴望;难点是认识“世界并不太平，不少地区述弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹述威胁着娇嫩的'和平Z花'，树

3、立维护和平的观念。”教学目标预设：1、知识与技能:（1）认识8个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。（2）理解含义深刻的句子。（3）理解信的内容，体会作者表达的真挚情感。2、过程与方法：（1）有感情地朗读课文。（2）课内外资源相结合，尽可能再现情景。3、情感态度与价值观：树立学生热爱和平、维护和平的信念。教学重点：理解信屮“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深刻怀念,对和平的无比渴望。教学难点：认识“世界并不太平，不少地区述弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹述威胁着娇嫩的'和平Z花’，树立维护和平的观念。”课时安排：两课时教学

4、流程：第二课时一、复习导入新课。1、亲爱的同学们，大家早上好！新的一天能和你们一起在明亮、安静的教室里学习，再次看到你们灿烂的笑容，是多么幸福的事呀！然而，生活在战争中的人们却不能享受这些。这节课我们继续学习第15课《一个屮国孩子的呼声》（学生齐读课题）（板书），在上节课的学习中，我们共同提出了几个问题，分别是：1、雷利的爸爸是个怎样的人？2、当今的和平环境怎样？3、雷利在为谁呼吁？呼吁什么？（显示课件2并齐读这三个问题）2、请同学们带着这三个问题用自己喜欢的方式品读这封信。（学生读，教师巡视。）二、痛失父亲。（一）感受

5、父亲的卓越。1、接下来，我们就从了解雷利有一个怎样的爸爸入手开始探讨。请同学们小组合作从1—4自然段，把写爸爸的句子画下来。好好体会他是个什么样的爸爸！2、根据汇报理解读。（1）A、两年以前，我亲爱的爸爸作为联和国的一名军员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。（显示课件3）（2）从这句话中，你们感受出爸爸是个怎样的人？从学生的汇报中小结：爸爸是一位保护和平的勇士。（3）B、两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘

6、不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。（显示课件4）（一位爱妻子爱孩子的（4）从这句话中，你们感受出爸爸是个怎样的人?好丈夫、好爸爸。）（5）此时，爸爸即将离别亲人，远赴千里之外处于战乱屮的伊拉克担任联合国观察员，他深情地望着我，一定是想对我说一一说什么呢？他深情地望着妈妈，又是想对妈妈说——说什么呢？（学生自由说）这一架，饱含着爸爸对亲人的多少牵挂，多少不舍！请女同学饱含深情再读这个句了。全班同学再试试。（6）C、鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血，爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。（显示课件5）（爸爸

7、是一位热爱和平，用生命捍卫和平的人。）（7）D、我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺取了宝贵的生命。（显示课件6）（爸爸是一位出色的人才。）（8）小结并（显示课件7）【设计意图】以加利先生评价爸爸的一句话屮的“卓越”一词为支点，进行层递性拓展：在学生通读课文后，引导学生联系上下文，找岀有关语句，抓住关键词，运用语言多角度多层面谈谈口己眼中的雷利的父亲是个怎样的人。三、美好的梦想与残酷的现实。（1）（显示课件8）第二自然段：两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。我

8、至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子,等爸爸回来，我一定送你一顶'蓝盔'。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。（2）他说：“孩子，等爸爸冋来，我一定送你一顶蓝盔”。同学们，这里的“蓝盔”是指维和战士戴的头盔，爸爸约好凯旋Ztl送我一顶谕盔有什么用意吗？（3）（