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1、单元（章）主题Unit5whatwouldyoulike?任课教师与班级本课（节）课题A^Let"slearnLet'splayC^Tasktime第1课时/共6课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1>能听、说、认、ricefishbeefsoupnoodlesvegetable2、能听懂.会说"Can1havesome...,please?Sure,hereyouare."初步•学握"Whatwou1dyoulikefor...?Td1ikesome...3>能利用所学知识进行简短的对话。重点：六个单词的听说认读及句型的初步运用。难点
2、:vegetable的正确发音。教学准备1•教师准备有关食物、饮料的图片。2.教材相配套的教学录音带。3•学生准备一套有关食物、饮料的卡片。4•单词卡教学过程内容与环节预设个人二度备课（反思与纠正）一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、欣赏歌曲《whatwou1dyou1ike?》2、whatdoyoulistentointhesong,pleaseshowmeit.生举卡片说单词，复习学过的单词（不要求全说完）并进行简单的英语交流oforexample:T:Doyou1ikehamburgers?S:Yes,Ido./N
3、o,Idon't.T:Whatdoyou1ikeS:Ilike•••3、教师请学生补充其他已经学过的关于食物、饮料、水果等吃的东西，并把它们贴进黑板的菜单上，并有意识的分类。二、呈现新课（Presentation）1、教师指着黑板上这么多东西，说：WOW!somanyfood!I'mhunger!CanIhavesomeRice,please?板书句型在黑板的正中央，教读。（贴rice图片）生会意抽出卡片,引导说：Sure,hereyouare.教读。师：Thankyou.2、同桌之间操练句型。（依次呈现学生已经会的单词：fishbeef
4、noodles...）3、游戏：actandguess教师或学生上台模仿某种食物的样子，或吃的动作，请其他学生猜，猜对得分。4、接着上一环节教学新单词：soup5、句型：T:Ilikesoupfordiriner.Guess,whatelsedoIlike?（1）做"下一个数字”的游戏。教师说“One!”,知道下面数字的学生争取先站起来说“Two!”教师说uUnit4!”,知道下面数字的学生争取最先起立说“Unit5!S:fish/…T:No,Ilikevegetables・教师拿出各种蔬菜图片,Look!Ihavemanykindofv
5、egetables.CarrotisakindoFvegetable・Tomatoisakindo『vegetable・Apotatoisakindofvegetable•・•・师拿起这些图片教学vegetables(注意发音。)6、找一找的游戏：教师蒙上一名学生的眼睛，然后将vegetable的图片藏在一张课桌里，然后让该学生开始寻找图片，全班学生齐说该单词，当学生走近吋声咅放大，否则则减弱。找到图片后,该生需问：CanIhavesomevegetable,please?Sure,hereyouare.7.开火车进行Let'splay的
6、游戏。8.听录音，跟读单词和对话。9.教师出示单词卡，让学生认读单词。10.教师指着黑板上的图片说:Look!Everything?sready.I'd1ikesomericefishfordinner.WhatwouIdyou1ike引导学生说出:I'dlikesome••-and••-三、趣味操练(Practice)1.Thefoodanddrinkgame把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”0学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完单词。2.猜一猜，说一说让
7、一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rice”，没猜中，站在前面的学生说：“No.”猜中了，站在前面的学生说：“Yes.”猜中的学生站在前面，大家继续猜。3.Whatismissing把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套
8、卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。四、扩展性活动(Add-activities)让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖
