2005年全国高中学生化学竞赛试题及答案

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1、2005年全国高中学生化学竞赛试题及答案和评分标准第1题（9分）用a粒子撞击钮一209合成了筱一211。所得样品中筱一211的浓度<10-8mol/L,戒一211同位素半衰期较长，足以用它来研究彼的化学性质。1-1写出合成戒的核反应方程式。2；：Bi+；He=^At+2加（2分）1-2已知室温下用CCb萃取12的分配系数为c】2（CC14）/ci2（H2O）=84,预计用CCb萃取Atl的分配系数CAti（CCl4）/6Ati（H2O）_<_84（填>,<或=）:理由是Atl危极性分子（1・5分）。1-3己知12+1"=13-的平衡常数K=800,可推断Atl+I

2、"=Atl2"的平衡常数K_>_800（填>,v或=）;依据是：形成蜀一离子的能力1厂刈叮>6。（1・5分）1-4在Atl中加入I2和广的混合溶液，滴加AgNCh溶液，发现所得沉淀中只有Agl而没有共沉淀的AgAt（如果有AgAt,必然会被共沉淀），然而在上述产物中加入Pb（IO3）2却发现有戒的共沉淀。写出有关化学方程式，解释上述实验现象。Atl+212+5Ag++3H2O=5AgI+AtO3~+6H+（把I2改为I3-也可，但仍应配平）AtO3-与Pb（IO3）2共沉淀。（写出方程式2分）（总3分）1-5己知室温下ICH2COOH的pA>3.12,由此可推断A

3、tCH2COOH的dK.>3.12（填>,<或=）；理由是：AtCHgCOOH分子中的破的吸电子效应比ICHgCOOH中的碘小,（1分）第2题（12分〉为纪念1905年爱因斯坦连续发表6篇论文导致物理学大变革100周年，今年被定为国际物理年。木题涉及的“热电效应”机理也是爱因斯坦首先阐释的，即他提出的被后人称为“爱因斯坦振荡器”的独立振荡原子与温度关系的模型。2-1左上图是热电效应之一的图解。给出图中所有英文单词（或词组）及物理学符号的意义，并为此图写一篇不超过200字（包括标点符号等）的说明文。input输入hot热（端）cold冷（端）heatflow热流/电

4、流强度n畀型半导体pp型半导体广正电流（各0・25分）向热电材料构成的半导体的mp结的远端输入外电流，半导体发生空穴导电，电流流经於p结时发生复合，外电流输入的能量转化为热流，使mp结的温度越来越低，而其远端的温度越来越高，即有类似冰箱制冷的效应。（4分）2-2右上图是化学家合成的能实现热电效应的一种晶体的晶胞模型。图中的大原子是稀土原子，如辆；小原子是周期系第五主族元素，如僦；中等大小的原子是周期系VIII族元素，如铁。按如上结构图写出这种热电晶体的化学式。给出计算过程。提示：晶胞的6个面的原子数相同。设晶体中铢的氧化态为一1,鋼的氧化态为+3,问：铁的平均氧化

5、态多大？化学式LaFe4Sb12（2分）（写La2Fe8Sb24扣1分）铁的氧化态9/4=2.25（1分）计算化学式的过程如下：晶胞里有2个La原子（处于晶胞的顶角和体心）；有8个Fe原子（处于铢形成的八面体的中心）；佛八面体是共顶角相连的，平均每个八面体有6/2=3个铢原子，晶胞中共有8个八面体，8x3=24个钱原子；即：La2Fe8Sb24o其他合理过程也可。（3分）第3题（10分）等摩尔的丙酮和过氧化氢混合，在盐酸催化下生成白色粉末A和水，反应进行完全，产物分子总数是反应物分子总数的2/3。A在撞击、摩擦和加热时发生爆炸，被称为嫡炸弹。1-1A分子中氧的化学

6、环境相同。画出A的立体结构（H原子不必画出）。1-2A发生爆炸生成丙酮等物质，并不燃烧起火。写出爆炸的反应方程式。3-3为什么A被称为“爛炸弹”？3-4合成A是十分危险的，不慎会在合成时瞬即发生爆炸，例如，温度稍高，反应将生成A的同系物B,B的相对分子质量为A的2/3。画出B的结构；B比A更容易爆炸，应如何从结构上理解？（注：在比。2分子中的H—0—0夹角约95°C,面夹角约112°Co）参考图:（2分）3-13-2C9Hi8O6=3H3C—C—CH3+o3（或3/2O2）03-3爆炸反应不是燃烧反应，能量改变不大，是由于生成大量气态小分子导致的嬌增加效应，因而称

7、为“爛炸弹”。（1分）3-4常键角（C・O・O・C面间角和C・O・O键角）的需要，导致分子张力太大而不稳定。（3分）第4题（6分）本题涉及3种组成不同的钳配合物，它们都是八面体的单核配合物，配体为OH和/或2-1PtCI4-5H20的水溶液与等摩尔NH3反应，生成两种钳配合物，反应式为：2H2[PtCl4（OH）2]+2NH3=（NH4）2[PtCl6]+H2[PtCl2（OH）4]或H2[PtC16]+（NH4）2[PtCl2（OH）4]或NH4H[PtCl6]+NH4H[PtCl2（OH）4]（3分）2-2BaCl2-PtCl4和Ba（0H）2反应（摩尔比2:

8、5）,生成