2016人教版小学数学五年级上册全册导学案

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1、小数乘整数学习目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。3、体验自主探究、合作学习带來的学习乐趣。学习重点：正确进行小数乘整数计算。学习难点：理解小数乘整数的算理。学案导学案一、自主学习学习任务：小数乘整数的意义1、计算并说说整数乘法的意义125X839X4012X17创设情境，导入2、阅读教材主题图，理解图意。3、我准备买个单价是的风筝，要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）；我买的是个单价是的风筝，要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）；新课4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义，就是根据学生回答5、读

2、教材第2页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。学习任务：小数乘整数的计算方法1、145X3=435,1450X3=14500X3二145X3000二问题情况，进行点评和指导。2阅读教材第3页例20理解:计算0.72X5时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72,计算出72X5的积后，将积缩小到它的百分之一得到0.72X5的积。3计算1.345X18时，先把1.345,转化成进一步了解学1345,计算出1345X18的积后，又将积。生计算小数乘就得到1.345X18=（小数末尾的0要划去）整数的方法。4完成教材第3页做一做。二、合作探究、归纳展

3、示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小数乘整数计算方法：先将，再按的法则进行计算，最后。注意积中小数末尾的0O2、0.075X33=0.46X15=3、因数的小数位数与积的小数位数。过关检测：1、1.56X17的积有（）位小数，0.059X7的积有（）小数。2、5个2.04的和是多少？3、《小小科学》（月刊）每木5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。巨人文化用品商店发票购货单位：西路小学深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听。过关检测目标达成自主总结，加深了解。货名数量单位

4、单价（元）金额百十元角白纸15张0.38蓝墨水5大瓶3.72总计人民币：佰拾元角总结、评价：今天的学习，我学会T：o我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）小数乘小数学习目标：1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。2、我能正确进行一个数乘小数的计算。3、培养了我的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。学习重点：理解和掌握小数乘法的计算法则。学习难点：确定积的小数点位置。学案导学案一、自主学习任务：小数乘一个数的计算法则1、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（）;一个

5、因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（）02、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的，算式是：o3、计算吋，可以将1.2米化为分米，0.8米化为分米，再将平方分米改写成平方米，得。也可以将1.2转化成12,0.8转化成8,算出12X8的积后再，就得到1.2X0.8=o4、完成教材第4页做-做。任务：确定小数点的位置1、阅读教材第五页，看不明白的有红笔勾画出来。2、给下列各式的积打上小数点：8.7X0.9=78372.9X0.04=291616.5X0.6=9906.3X0.006=3783＞完成教材第5页做--做。

6、4、计算6.7X0.3时，先按算出积，再看因数一共有位小数，就从积的边起数岀位，点上小数点o7.2X0.006的积只有位数，我们就在积的面添上个0再打上小数点。二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2＞交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）小数乘一个数的计算法则：（3）积的小数点的位置的确定■三、过关检测1、不用计算，说出下表中各栏的积有几位小数。因数0.412.13281.21.26因数60.50.263.30.08积的小数位数2、计算下列各题8.02X152.8X

7、0.650.25X0.083.6X0.743、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？4先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，在填数。2.1X0.9=3.21X0.9=4.321X0.9=（）X0.9=（）X0.9=（）X0.9=总结、评价：今天的学习，我学会T：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）积的近似数学习目标：1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。2、使学生会根据

8、需要，用“四舍五人法”正确求出积的近似值。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣学习重点：用“四舍五人法”