第二三单元教案

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1、课题Unit2Section1第1课时教学目标1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool?”2•能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语onfootbyfootbybikebysubwaytalkabout等。教学重难点会用"Howdoyoucometoschool?”询问别人的出行方式。教学具准备课件教学活动设计一.Showapartofapictureandletthestudentsguess引出单词bike,学习词组bybike。造句Ico

2、metoschoolbybike.二.Listenandguess播放小汽车的声音，三•讲解“by+交通工具"的用法，特例：步行onfoot1.呈现图片，仔细观察图片，回答问题:Wherearethey?Whatcanyousee?2・教师领读对话，学生跟读，然后齐声朗读。3.告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。四•学习Let?stry,Let?stalk1.TodayIcometoschoolonfoot・Iusuallycometoschoolbybus・2•快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动

3、作并说出句子3.听录音，跟读Let'stalk内容，注意纠正学生的发音4.解释usually,often,sometimes的区别。教学活动设计五.Playachaingame教师做动作，自问自答：IlowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。Listenandrecitethedialogue.完成课堂检测中的相关习题.六•小结师生共同归纳总结本节所学。七•作业略。板书设计课后反思审阅人：年月日课题Unit2Section2第2课时教

4、学目标1•能够正确听，说，朗读:Howdowegetthere?2.能够正确听，说，认读单词，如plane,bus,ship等以及短语onfoot,bybike。教学重难点听，说，认读单词如plane,bus,ship,等以及短语onfoot,bybikeo教学具准备课件教学活动设计一.引入Let/schant"Howdoyougetthere?”二.自由讨论师：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?生：Igotoschoolby…师：Whataboutyou?Doyougobybus?生

5、：…三.Let's1earn1.Showacalendarandsometransportationmeans.师：HowdoyoucometoschoolonMonday?生：Icometoschoolbybike.师：HowdoyoucometoschoolonTuesday?生：Icometoschoolbycar・师：HowdoyoucometoschoolonWednesday?教学活动设计生：Icometoschoolonfoot.2.谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？3•你最喜欢哪种出行方式，为什么？4

6、.讲解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?5•出示一些地点，仿照例句书写句子。6•根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。四.小结师生一起归纳总结本节所学。五.作业略。板书设计课后反思审阅人：年月日课题Unit2Section3第3课时教学目标1.能够正确听，说，朗读Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.2•能够正确听，说，认读单词helmet,wear,Mrs等。教学重难点能够听

7、懂，会说，会表演Let'stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。教学具准备课件教学活动设计一•引入1・兔子舞游戏。2.Let'schant“Howdoyougetthere?”二.自由讨论Goodmorning!Howdoyoucometoschool?复习如何询问别人出行方式句型。三.Let'stry1.播放录音，完成探究性学习第一题。2.把三种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights.3.展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。4.Let'sPlay红灯停，绿灯行，黄灯等。5.出示交通标示，

8、完成探究学习第三题。6.教师用英语解释交通标志的意思。教学活动设计四.讲解1.教师讲解生词helmet,wear等。2.教师领读对话。3•教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。4.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。五.小结师生一起归纳总结本节所学。六.作业略。板书设计课后反思审阅人：年月日课题Unit2