大学英语学期测试正面反拨效应的实证研究

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1、学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名:—卑日期:一学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索;有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅;有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名:

2、多重至日期:坦三昼:£作者签名:爿型翌日期:坦三昼:苎沈阳师范大学外语部硕士论文诚信声明本人郑重声明:所呈现的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含有其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均在文中以明确方式标出。本人完全了解声明的法律结果有本人承担。彳丁侣名刀签S者c一作踟文w翟位期学日Acknowledgementslamilldebtedtoallthosewh0haveinspndmet0tllisfieldofstudy.Myhe.anf

3、elt孕atitude,first0fall,goest0my鲫pervisor,Prof.HeIjxin,whoseilluminatillgi璐tmcti0璐,iIlsiglltful嘶ticism觚dC0nst柚tencouragement舔wcH邪inspi血gtall竭havehelpedgreatlyt0shapemist11esis锄dwhoserigorousattitudetowardsacademicrcsearchh弱becomeamodelformyacademicstudiesf咖1whichIshallbenefital

4、lmylifc.Myheartfelttkmksalsogoespeciallyt088studentsf如mShenyangUnivellsity(SYU)andmycolleagIleR衄gCui,without、他ose伍endlysupport衄dc00peration,theresearch柚ddata觚alysiscon“ctedinthethesiswouldhaveb∞nimpossible.App砌ciationisals0extendedtoJi锄gYich∞,whoisiIlmymajorbutjuIliort0me.Hiss

5、uggestionsinthestatistical姐alysisusingSPSSpr0VedValuablewhenIe五countereddifficIlltiesintheproccssofdata趾alySis.I囊stbutnotthcle弱t,Iowethous姐dsofheanfeltth锄kstomydearhusb柚d,LuHongforhisendless10ve,suppon肌dunderst弛dillg.AnEmpiriCaIStudyofPoSitiVeWashbaCkofCo¨egeEngIishTermTests(C

6、ETTs>ChapterOneIntroduction1.1l乏esearchContext1.1.1-I'heRelaⅡonsmpbetweenLan班ageTesting,TeachingandI舳mingWherethercisteaChing,thcreistesting.“Theproperrclatio璐hipbe铆eenteaChingandtestingissllrelythatofpannership”(Hughes,2000:2).WhatHugllesremafkedherehasdearlydemonstfatedtherc

7、lationshipbetweenteaching觚dtesting.Apparentlyteaching觚dtestillgarcmutuallysupponiVe.Thealtemativel趾gllagete砌ng印proaches、玩llpmbablyrcsultinthec0仃espondingappfoachestotesting.Witllinteachingsyst唧s,testsofs锄ekind、砌lbeneeded弱long勰趾indiVidualistobe百V锄astatementofwhatheofsheh硒a出eved

8、inasecond0rforci印l孤gIIage.TestswiUals0beneededinordcrtopr0Vid

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