路政人员两学一做学习总结体会.doc.doc

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1、路政人员两学一做学习总结体会为认真贯彻落实辽宁省交通厅党组关于开展“两学一做”学习教育工作部署，5月6日，辽宁省公路路政管理局党委召开开展“两学一做”学习教育工作电视电话会议。辽宁省公路路政管理局领导、辽宁省公路路政管理局机关各处室正副处长(主任)中的党员、辽宁省公路路政管理局机关各党支部成员在主会场参加会议。各市路政局机关全体党员、路政分局(含I类固定超限检测站)领导班子中的党员在分会场参加会议。会上，辽宁省公路路政管理局党委副书记陈联传达了中共中央总书记习近平关于“两学一做”学习教育重要指示和省委书记李希在省委“两学一做”学习教育工作会议上的重要讲话精神。辽宁

2、省公路路政管理局党委书记、局长郭晓峰对省局党委开展好“两学一做”学习教育工作从充分认识深刻领会新形势下开展“两学一做”学习教育的重大意义、扎实抓好扎实推进“两学一做”学习教育各项工作任务的落实、落实责任的三个方面进行动员部署，并结合路政管理工作实际提出四点要求：一要加强领导、明确责任。辽宁省公路路政管理局党委成立以党委书记、局长郭晓峰为组长，党委副书记陈联为副组长，其他局领导为成员的“两学一做”学习教育工作指导小组。“两学一做”学习教育工作在辽宁省公路路政管理局党委领导下进行，由辽宁省公路路政管理局监察政工处牵头组织实施，辽宁省公路路政管理局机关各处室配合做好相关

3、工作。各级党组织要切实履行好“两学一做”学习教育的主体责任，成立相应组织机构，周密安排部署，精心组织推动。主要负责同志要担负起第一责任人职责，对工作方案亲自审定，对重要任务亲自部署，从严从实抓好学习教育。二是领导带头、以上率下。各级党组织领导班子成员要充分发挥榜样标杆作用，主动主动地参加学习教育，认真践行“三严三实”和“八个带头八个自觉”要求，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头攻坚克难敢于担当，走在前列、做好表率，并指导好分管领域、分管部门的学习教育，切实做到层层示范、层层带动，形成以上率下、整体联动的总体效应。三要坚

4、持标准、抓住关键。在学习教育过程中，要按照讲求实效的要求，紧紧抓住党支部这个关键环节。要加强党支部的规范化建设，不断增强党支部履行党章规定职责任务的能力。每个支部都要结合实际，对“两学一做”学习教育做出具体安排，确保组织到位、措施到位、落实到位;要健全完善党内生活制度，坚持和落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度。上级单位和党组织要采取听取汇报、专项调研、参加学习讨论、列席组织生活会等方法进行指导，深入了解党支部学习教育开展情况和实际效果，及时发现和纠正苗头性、倾向性问题，及时总结推广基层创造的新鲜经验。四要统筹兼顾、抓好结合。“学”得怎么样、“做”得是

5、否合格，最终要体现在推动和促进路政工作发展上。各级党组织和党员干部要把立足岗位做贡献、全面振兴当先锋的主题贯穿始终，将学习教育同推动全省“五个交通”发展、建设“六大路政体系”结合起来，同落实好本部门本单位的各项任务结合起来，同每名党员干部的思想和工作实际结合起来，切实做到两手抓、两促进。路政人员两学一做学习总结体会为深入学习贯彻习总书记系列重要讲话精神，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持党的先进性和纯洁性，水城高管处盘县路政执法大队于3月10日组织召开“两学一做”学习教育动员会。在动员会上，大队党支部书记李金泽带领大队全体党员学习了《

6、关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，让大家认真领会“两学一做”的精神，充分认识到“两学一做”学习教育活动的基础在学、关键在做。他要求每位党员同志要带着问题去学，要针对问题去做，真正把党的思想政治建设抓在日常，严在经常。此次“两学一做”学习教育动员会的开展，旨在强化党员干部的政治认识，使党员干部更加坚定自觉地在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。路政人员两学一做学习总结体会为发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，进一步推进“三抓一促”活动，增强大队党员干部的学习意识、责任意识、担当意识，提升为民服务能力。2月29日，汉十

7、路政一大队党支部召开专题会议，部署启动“两学一做”专题学习教育暨《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产纪律处分条例》专题学习。会上首先，传达了汉十管理处党风廉政会议上，处党委书记周爱民同志题为《为新形势下全面从严治党立德立规》讲话的主要内容。然后,大队党支部书记喻田波同志带领大家学习了《准则》和《条例》重要内容，同时强调新《准则》和《条例》的学习需精准把握其精神实质和重要内容，全面提升自觉践行的政治担当。会议指出，开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教

8、育向经常性