（山东）【济南护理职业学院】-药学 专业建设方案.doc

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1、济南护理职业学院药学专业建设方案一、建设背景与基础（一）建设背景1.产业背景2010年统计数据，全国医药工业企业数为7464家，药品流通经营企业数万家，《2010年医药市场研究报告》研究表明，中国已经具备了比较雄厚的医药工业物质基础，医药工业总产值占GDP的比重为2.7%。维生素C、青霉素工业盐、扑热息痛等大类原料药产量居世界第一，制剂产能居世界第一。中国医药行业是一个被长期看好的行业，到2013年中国将超过日本成为世界第二医药大国，2020年前中国也将超美国，跃居世界第一医药大国。《全国药品流通行业发展规划纲要(2011-2015年)》中提到，医药

2、行业属于国际性的朝阳行业，未来发展空间巨大。山东省属于医药大省，医药工业企业数为761家，具2010年医药百强分布数据，在全国24个省市自治区，山东和江苏入围企业均在10家以上，制药产业规模和技术在全国处于较高水平，原料药生产、化学制剂、中成药制剂、生物制剂、医药中间体、药用辅料等均形成良好的发展局面。济南是山东医药产业的核心区域，国家重大新药创制平台在全省的架构是“一区六基地二十个产业化示范企业”。核心内容“一区”即高新区，“六基地”指依托大学院所建设生物药与化药创新、海洋新药创新、中药创新基地、实验动物、新药临床研究和新创新药物孵化基地，“二十个

3、产业化示范企业”是指通过新药科技成果的转化，使包括齐鲁制药、博士伦福瑞达、宏济堂等在内的全省20个龙头医药企业成为全省医药产业排头兵。2009年5月和2010年3月，国家重大新药创制平台、国家创新药物孵化基地先后落户我市高新区。济南市府计划，5年建成“济南生物医药园，并将济南生物医药园打造成具有强大自主创新能力的“中国药谷”，打造成医药产业聚集、配套设施完善的“中国药城”。医药行业的另一分支---医药经营企业在济南也呈蒸蒸日上之势，医药公司、社会药房随着我国医疗政策的改革和完善，遍地开花，创造了巨大的人才需求。2．人才需求分析山东省非常重视医药产业，

4、在山东省十二五医药产业规划中明确提出，到2015年，全省医药产业收入达到4500亿。随着山东省现代产业体系的建设，一方面制药企业搬迁、新建、扩建项目增多，面临制药企业调整产品和人员结构、提高技术水平、更新设备设施。对一线高素质高级技能人员需求。经营行业的巨大人才需求也凸显出来，而我市省仅有3-4所公办高职院校办有药学专业，另外3-4所民办院校尚未形成规模，每年向社会输送毕业生不足1000人，这种现状远不能满足现代制药企业对技术应用性人才的需求，难以适应迅速发展的制药行业需求。因此，需要尽快培养和输送一批在实际工作中能综合运用理论知识和实践技能，分析、

5、解决现场实际问题，素质高、技术精、较快适应岗位需要的制药一线高素质技能型专门人才。（二）建设基础济南护理职业学院的前身是创建于1953年的山东省济南卫生学校，开办药学专业有58年的办学历史，为社会培养了大批专门药学人才。如今，这些毕业生广泛分布在全市各级医疗卫生机构和医药企业，大多已成为单位骨干，这些毕业生以过硬的技术和良好的综合素质受到用人单位的青睐，每年都有用人单位直接找到我校招聘药学人才，在2011年济南市卫生系统举办的药学专业技能大赛中，我校毕业生取得了较好的成绩，进一步反映了我校药学专业毕业生的水平。学院建有模拟岗位的药学实训中心。其中实训

6、实验室15个，模拟药房1个，模拟配置中心1个，准备室3个，药品超市1个，礼仪训练厅1个。实训中心配有现代化的药剂、药分、药化和药理实训设备及药物标本和模型，如压片机、崩解仪，各种分析设备，液相分析设备、制剂模拟训练系统等。学生在这里可以接受到真实化的模拟训练，为毕业后迅速适应实际工作奠定坚实基础。专业课实验开出率达100%。本专业有充足的公共课、基础课实验场地和设备，实验课开出率为100%。有一支较高水平的师资队伍，药学专业教师共近40人，高级职称24人，58%；双师型20人，51%；博士研究生1人，硕士研究生15人，是本专业建设的保障。有丰富的图书

7、信息资料。学校图书馆藏书近15万册。其中本专业藏书400种以上，8000多册，定有专业期刊200余种，另有中医药古籍善本6765册，能充分满足本专业科研、教学的需要。有稳定的实习基地。学院现有省内外实习基地100个以上，大部分分布在山东省及周边省份，另有一些实力雄厚、国内知名的大型医药企业如新华、鲁抗、三九药业等，可完全满足我院学生实习需要。二、建设思路与目标（一）建设思路以全面提升药学专业服务济南及周边地区医疗卫生事业发展的能力为核心，调整传统的药学人才培养模式和目标，建立与之配套的课程体系，进一步加强药学专业教学团队建设，完善校内实训基地建设，拓

8、宽校外实训基地建设，改革教育教学模式，加强信息技术的应用，建立完整系统的教学评价体系和监督机制，改革考评制度