二年级下册解决问题例1教案

《二年级下册解决问题例1教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《解决问题》教学设计教学目标：1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教具、学具准备：教科书第1〜3页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。教学过程：一、创设情境1・谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？2.出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面

2、上来。3.让学生观察画面，提出数学问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。二、探求新知1.利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中（见下图）。谈话：看到这个画面，你能发现什么信息，A原来有22人，B又来了13人，C走掉了6人。你能提出什么问题？教师有意识、有目的地板书：现在看戏的有多少人？2•请大家想一想，我们刚才发现的信息可以解决这个问题吗?3•请你列式解答。学生试着列式，教师巡回指导。2.把学生解决问题的方法记录在黑板上。（1）22+13=35（人）35-6=2

3、9（人）还有谁的列式是和它一样的？举手！说说它们分别表示什么意思？谁再来说一说它的意思？老师还发现了这样的列式22+13-6=29（人）同样是先加后减，比较一下！学生：后面一个是综合算式。师：是的，这样合在一起算的叫综合列式。还有谁列的算式不一样？你是怎么列的？（2）22-6=16（人）16+13=29（人）还有谁的列式是和它一样的？举手！请你说说它们分别表示什么意思？谁再来说一说它的意思？那么综合算式怎么列？22-6+13=29（人）2.金老师有一个小小的疑惑，同样都得了到答案29人，它们在方法上

4、有什么不一样呢？请你仔细观察后与同桌交流一下你的想法。（明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。）学生思考讨论，总结：第一组算式，先算来了13人后的人数，再算走掉了6人后，剩下的人就是现在看戏的的人。第二组算式，先算走掉了6人后的人数，再算来了13人后，一共的人数就是现在看戏的人数。师：哦，原来一个题目可以有这么多的解决方法。你们真厉害！那再来看看这个题，你是否能够解决呢！三、一展身手1、储蓄罐里面原来有52元，捐了15元，卖废品得13元，你可以提出什么问题？现在储蓄

5、罐里有多少钱？那么要解决这个问题，需要什么信息呢？仔细想一想，想好后,请拿起笔动手写一写吧，如果想分步列式怎么列，综合列式又可以怎么列呢？52-15=37元37+13=50元综合列式：52-15+13=50元有哪些同学的列式和它一样？来说一说你的解题思路：先算捐款后还剩下37元，再算卖废品得13兀后，现在储蓄罐里有50兀。还有谁有不同的列式，52+13=65元65-15=50元综合列式：52+13-15=50元有哪些同学的列式和它一样？来说一说你是怎么想的：先算卖废品得13元后储蓄罐里面一共有65元

6、，再算捐款15元后还剩下50元，也就是现在储蓄罐里有507ISo卖得13元后一共有65元，捐款后还剩50元。捐款后还剩37元，卖得13元后一共有50元。2、练习一，男生22人，女生26人，参加接力赛的有14人，请问没参加比赛的有多少人？请你根据图中所给的问题，找一找能解决这个问题的信息吧。学生分析：要想知道没参加比赛的有几人，必须要知道一共有几人，参加比赛的有几人，这里参加比赛的有14人，男生和女生合起来一共有22+26=48人，所以没参加比赛的人数应该是48-14=34人分析地真好，有谁和他的想法

7、一样？再请一位同学试着说一次。综合列式会吗？22+26-14=34人3、小花家养了5只鸡，上个月生了43个蛋，吃了28个，这个月又生了39个，请问小花家现在有多少个蛋呢？小组讨论需要什么条件？（注重考查学生对有用信息的提取，）讨论好之后请小组代表选一选下面的综合列式，哪个是正确的？选择正确的综合列式,A5+43-28（5是干扰条件，错误）B43-28+39C43+5+39正确（5是干扰条件，错误）D43+39-28正确5只鸡，这个信息与问题没有关系，所以可以排除A,C两个式子，BD两个解题思路不同，

8、但都是正确的，B先算吃了28个蛋后还剩下几个蛋，再加上这个月生的蛋就是现在的蛋。D是先算一共生了几个蛋，再吃了28个，还剩下的蛋就是现在的蛋。4、学校合唱队原有52人,有9名同学毕业了，新加入15人根据算式提问题A52-9合唱队现在有多少人？B52+159名同学毕业后还剩多少人？C52+15-915名同学加入后一共有多少人？D52+9+15（注重考查学生对有用信息的提取）仔细观察，请你说一说每个算式应该适合问什么样的问题呢?四、全课总结1•请同学们说一说，这节课有哪些