南非博士生教育现状、问题与对策

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1、南非博士生教育现状、问题与对策收稿日期：2013-03-14作者简介：王文礼，井冈山大学教育学院副教授，教育学博士。（江西吉安/343009）*本文系江西省社会科学“十二五”（2012年）规划项目——"江西省高校特色专业培育研究”[12JY45]的阶段性成果。摘要：本文探讨了南非博士生教育的现状，具体包括授予博士学位机构的类型，申请博士学位要求的资格、学习模式、就业，博士生教育的质量保障体系的主要组成部分，对博士生的资助，博士生教育的规模；分析了南非博士生教育存在的主要问题；最后总结了针对这些问题南非采取的对策。关键

2、词：南非；博士生教育；现状；问题在非洲，南非是一个自然环境和气候条件都比较好的国家，也是非洲经济最发达的国家，南非的陆地面积为1,219,090平方公里,2010年人口为4,910万，2011年南非正式成为金砖五国成员。根据国际货币基金组织的统计，南非在世界经济体规模排名中位居第27位，国内生产总值达3540亿美元。南非是非洲的经济强国，其工业产值占非洲的40%,消费能力占非洲的50%,国内生产总值是整个非洲大陆国内生产总值的四分之一。［1］南非高等教育质量享誉非洲大陆，其博士生教育在非洲大陆也处于领先水平。一、南非

3、博士生教育的现状(一)授予博士学位机构的类型南非现在已经建立了一个统一的高等教育体系。当前在南非实施高等教育的机构有大学、理工大学(universitiesoftechnology)和教育学院，数量分别为大学21所、理工大学15所、教育学院109所。其中大学是开展博士生教育的主体。开普敦大学是南非最古老、历史最悠久的高等学府,成立于1892年。目前，南非有23个机构有权授予博士学位。高等教育机构是否能授予博士学位或在哪些具体领域授予博士学位主要依据与其能力相关的自我评价来决定。南非高等教育质量委员会(HigherEd

4、ucationQualityCommittee,HEQC),作为南非高等教育质量保障体系的重要一环，它制定了一定的过程和标准，允许高等教育机构在国家框架内评价其自身能力。当前南非高等教育机构或其他机构授予三种类型的博士学位：哲学博士(Ph.D)、技术博i(DoctorofTechnology)和高级博士(SeniorDoctor)0高级博士针对的目标人群是那些已经获得大量的科学研究且其科学研究和发现引起了学科方向改变的高级人士。南非的大多数研究生教育是在高等教育机构中的系与系(faculty-byfaculty)的基

5、础之上进行组织的，例如科学系和教育系等等。通常，高等教育机构制定与质量保障相关的主要规章制度，系将自己拥有的决策权移交给高等教育机构，高等教育机构用提供本科生学习的方式组织研究生教育。有些本科生学习是在企业和高等教育机构之间进行，研究生教育也开始仿效。例如夸祖鲁-纳塔尔大学(theUniversityofKwaZulu-Natal)的发展学习学院(theSchoolofDevelopmentStudies)有一个针对本科生学习的项目，包括的领域很广，它采用伴随着一系列核心课程的模块化形式，依据每一名学生的专业领域的一

6、系列环绕课程(wrap-aroundcourses)开展教学。这些都在学院内进行行政和学术上的管理。每一个系都有一个研究生委员会，通常由系主任或副系主任领导。该委员会负责管理课程、考试过程、与监管和其他问题相联系的挑战等等。(二)申请博士学位要求的资格、学习模式、就业在南非高等教育中，学位结构相对来说是固定的，尽管也有些灵活度。南非国家资格框架定义了在高等教育体系中存在的不同资格之间的关系。硕士学位是进入博士生教育的普通要求。攻读硕士学位名义上需要一年学习时间，但是通常需要两年。大约15%具有一般学士证书的学生会再参

7、加一年的学习完成荣誉学位。在南非荣誉学位被认为是等同于申请攻读研究生的资格，荣誉学位一般由一系列高度密集的专业性课程和一个研究项目构成。荣誉学士资格一般被认为是进入硕士阶段必需的条件，不过也有例外，例如一些结构性的两年制硕士项目直接接受来自学士资格的学生，但是这不是正常的路径。关于完成博士生教育所需要的学习时间。哲学博士原则上需要3年的学习时间，尽管对哲学博士要求的最低时间是2年。理科的博士一般完成的时间稍微多于3年。人文学科的博士需要的时间更长，通常为4.5年。[2]关于南非博士生教育的学习模式。南非博士生教育的学

8、习模式分为在职学习和全日制学习。对于来自贫困家庭的学生来说，家庭经济状况常常对他们申请博士学位产生压力，使他们考虑选择在职学习；申请攻读自然、生物医学和工程科学博士学位的学生更多选择在职学习；有一些特殊的教职工，特别是教育和管理专业的教职工，攻读博士学位大多采取在职学习模式。博士生毕业论文的评审过程以各个高等教育机构为基础进行，在机构中又以系为