浅议兴趣是提高学生英语学习法宝

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1、浅议兴趣是提高学生英语学习法宝苏霍姆斯林基曾说过“教师要善于激发学生对自己所教的学科产生浓厚的兴趣，只有做到这样，学生的能力和爱好才有可能充分的开发出来，才有可能培养出天才的数学家，生物家，历史学家。学生的兴趣、能力、爱好，乃至整个生活道路，在很大程度上取决于那些能在青少年时期就以其不可抗拒的力量对他们的智力施加影响的人们。”其中"人们”就是指教师。英语作为一门语言学科，既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发学生学习英语的兴趣则成了教师教学需要突破的第一关。1.抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。“好的开头是成功的一半，”每届初一我都注意培养

2、学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改，我都严格要求自已规范地书写，争当学生的楷模。根据初中生的年龄特点，先后举行“初一英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛，”请学生当评委，并把比赛结果及获奖作品张贴于初一教学楼下，供全校师生展览，树立典型，从而激发学生爱学英语的热情。许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此

3、学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。2.爱心与耐心是差生转换的又一个前提。英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？就拿我教的一（1）班的学生来说吧，由

4、于我校所处乡镇，所以刚升入初中对英语完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辩认，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科，让他们首先有一个明确的学习目的，端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，如我班的孔德兵。吕伟等同学，第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了寝室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们''笨鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小巧门，同时以降低了对

5、他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴起，因此，在第二次月考中成绩有所上升。3•巧用教学方法，活跃课堂气氛，创设英语情景。英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言。谚语。歌谣。谜语和游戏等来激发学生的兴起，初中新教材更应做到这一点。如我在教学初一（下）第三单元“Whydoyoulikekoalas?”时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单

6、词：“tiger.tiger大老虎，panda,panda大熊猫，giraffe,giraffe长颈鹿，lion.lion熊狮子,penguin,penguin丑企鹅，elephant大象长鼻子。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是在差的学生学起来也有兴趣了。又比如，我在教学初一上册“Howmucharethesepants?”时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可

7、以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。4•不吝惜教师的赞美之词。多表扬，少批评。对每个学生来说均很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个"good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。在阅读文的学习中，还需要与课堂同步的原文背诵，学习机提供了随时地听纯正英文的条件和跟读的语音测评，对增强记忆力和背诵文章的效果大有促进。如果学生在短时间内就能够说出流

8、利纯正的英语，并赢得师生的称赞，这种外在的鼓励和油然而生的成就感，增强了学生学习英语的信心，是提高学习英语兴趣的有效手段之一。5•鼓励学生寻找并掌握我