2013年市级结题

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1、将动画引入城郊小学生习作教学的初步探究的研究报告一、课题提出的背景习作教学是小学语文教学的重要组成部分。《小学语文新课程标准》便对中段小学生的习作教学提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书而表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。然而长期以来，习作教学一直处于停滞不前的状态和呆板的活动形式。为了鼓励学生和激发学生的写作兴趣和写作愿望，让学生的文章能够一蹴而就，变得行云流水，而且还能使习作教学能够尽早冲破这

2、个瓶颈，其活动形式必须有所创新。小学中段的学生是天真纯朴的，对于身边所有的事物都充满着好奇，特别是在神秘又不失明朗，神奇又不失浪漫的动画世界里，他们可以自由地幻想着，飞奔着。学生们可以说每时每刻都在接触着动画,因为每家每户都安装了电视，而且少儿频道每天都在循环播放着动画片，特别是处在城郊的学生，由于家长们都忙于自己的工作，陪伴孩子的时间很有限，又怕孩子出去乱玩，于是学生们大多数的时间都和电视亲密地相伴着，尤其是动画片，比如很热门的《喜羊羊和灰太狼》,据原创动力公司官方网站透露，自2005年6月推出后，陆续在全国近50家电视台热播，几年来长盛

3、不衰。在北京、上海、杭州、南京、广州、福州等城市，《喜羊羊与灰太狼》最高收视率达17.3%,该片在香港、台湾、东南亚等国家和地区也风靡一时。只要在暑期或放学时间一打开电视，就会发现喜羊羊继续充满着智慧，灰太狼继续竭尽全力想要抓到小羊，可见动画的魅力真的无处可挡呀！经过对本校中段160名学生进行调查，有80%的学生回家做的第一件事就是打开电视看动画片。适时就会发现学生不单单是对动画片内容的沉溺，还会模仿许多动画人物：看了《奥特曼》，喜欢上了打怪兽，有了暴力的念头；看了《神奇宝贝》，爱上了卡片，每天都带在身边，课间也拿出来比划比划，没了时间观念

4、；看了《多啦A梦》,黏上了神奇口袋，以为一切都来得那么容易……当然，动画中也有为了正义，不顾一切的奥特曼们，和谐的大头儿子和小头爸爸，可以任意想象的世界和人们，还可以在海尔兄弟的旅行中学到很多的知识。动画在学生的世界里是至高无上的，但其也有两面性，通过习作教学,充分发挥动画在引导学生积极的一面，帮助学生避免或减少动画带来的消极的一面，为学生创造了新鲜的习作素材，多种知识的拓展和延伸，奠定了高段独立的作文基础。二、课题研究的目的和意义目的1、让习作自市地展翅飞翔前苏联心理学家赞科夫曾经说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想

5、法表达出来的气氛下，才能产生出儿童作文丰富多彩的思想、感情和词语。”显然如果仅仅想在课堂上让学生的情绪高涨，而且产生完成思维的火花，这样的可能性是不大的，如果在玩的时间里可以用来不知不觉地渗透，拓宽习作的自由度，那应该是不错的选择吧，动画片不仅仅可以在一定的程度上增加学生对于这个世界的认识，而且可以引起孩子的注意力和好奇心，相信学生对于自己在乎的事情或者喜欢的事情会更加有兴趣吧。习作的信心应该取决于学生的感受，让他们在习作天空中自市地飞翔。希望学生能在学习和发展中创建一个比较合适中段小学生的习作模式，让学生在快乐的氛用屮，轻松地进入习作中C

6、2、让孩子感受美好的世界日前，《西部商报》报道，很多孩子家长通过热线电话反映电视台播出的动画片中充斥着爱情和暴力元素，对孩子造成了不利影响，也为家长对孩了的教育造成了障碍。这种情况的出生不仅会引起家长的注意，也会引起老师的探讨，如何引导孩子更好的感受这个美好的世界。小学中段学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡时期，学生的思想波动也会比较大，对于习作所带来的心理压力也是非常大的，特别是生活在城郊结合部的学生们，家长们和他们的交流是比较少的，有时就仅仅是物质上的给与，可想而知，精神上的碰撞则更是少之又少，各种生活的体验也处于一张白

7、纸的状态，但是对于分辨是非善恶已经有了初步的认识，于是这时候家长和老师们的引导成了重中之重，引导学生如何看动画片，让学生感受到这个世界会带给我们很多美好的体验，会是我们真正的乐土。这样就算在以后也遇到了难题，那么自信心和美好的心境会给孩子们带来意想不到的效果吧。意义：1、动画是一座可开发再利用的宝库都说书是知识的宝库，然而在动画中也有无尽的资源，我们可以欣赏到中国的古典名著，优美的地域风景，可爱活泼的动画人物……各种各样的人物形象比比皆是，又各有特点，而且很直观的展现在人们的眼前，中国的传统文化也融入了其中，比如在动画中看到的端午节，用学生

8、们可以接受的方式来展现，很富有想象力，未必会比现实中更加真实，但却是学生最喜欢的方式，愿意看就可以了。动画的唾手可得使得与学生的结合是完美的。如果从当中精心选择作文练习的好素材，