2015春东财《人员培训与开发b》在线作业三

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1、东财《人员培训与开发B》在线作业三一、单选题（共20道试题，共40分。）1.苏联的牛理学家巴甫洛夫的分类，具有兴奋而热烈的心理特征是（）的特点。A.粘液质B.抑郁质C.多血质D.胆汁质正确答案：D2.世界上最大的无线通讯设备供应商摩托罗拉公司的成功可以说很大程度上归功于它的员工培训模式——（）oA.校企联合B.虚拟培训组织C.培训外包0.企业办学正确答案：D3.根据施恩的职业生涯发展阶段理论，适应日常的操作程序，应付工作是（）阶段的任务。A.基础培训B.早期正式员工C.城战、幻想、探索阶段D.进入工作世界正确答案：A4.

2、在工作再设计的方法中，给某一特定的工作增添更多的不同性质的任务是（）的特点。A.工作拓展B.工作扩大化C.工作轮换D.工作丰富化正确答案：D5.KSAO是人力资源管理屮对员工职业岗位资质的描述模型，其中0是指（）。A.能力B.个性特征C.技能D.知识正确答案：B6.美国学者达姆洛斯提岀了成功的公式屮，缺一不可的因素是（）。A.白我推销能力B.创造性思考C.个人鲫鱼A.目标和驱动力正确答案：D1.为培养团队精神比较适用于（）方法。A.讲授法B.游戏法C.案例教学法D.电脑视听法正确答案：B&总结性评估经常是（）的评估。A.

3、非正式的、客观的B.正式的、主观的C.非正式的、主观的D.正式的、客观的正确答案:D9.下列关于培训观点的说法错谋的是（）。A.培训只对技术人员来说特别重要，对管理人员来说作用较小B.培训可被看成金业正规化的象征，同时也成为金业吸引人才的一种手段和福利C.员工的素质培训应为培训内容的一个重要方面D.培训投入可被视当作企业的战略投资为投资，是有收益的一个持续的经济活动正确答案：A10.在对在职员工进行培训需求分析时，用（）来评估其在工作屮所需要的技能。A.绩效分析法B.工作分析C.组织分析法法D.任务分析法正确答案：A11

4、.（）是用來测量受训者对原理、事实、技术和技能获取程度。A.行为评估B.结果评估C.反应评估D.学习评估正确答案：D12.关于管理人员开发方法错谋的是（）。A.角色扮演这种开发技巧要求受训者在一•个给定的情境中扮演一个角色，并且展示与该角色相联系的行为B.研讨会法在工业操作领域和管理领域被广泛采用C.角色扮演是提高竹理人员的意识水平和改善人际关系的一种很流行的方法D.工作模拟法常常用于需要从事人量信息加工的高层管理人员的培训正确答案：C13.在崔兰德职业性向理论中，会被吸引左从事那些包括大量以影响他人为冃的的语言活动的职

5、业是（）性向人具有的特点。A.实际型B.调研型A.企业型B.社会型正确答案：09.在团队培训种类里面，旨在改善受训者的合作意识和受训集体的团培精神为目标的培训类型是()。A.极限拓展B.室内拓展C.传统培训D.户外拓展正确答案：D15・质量圈纽成成员中负责召开会议，促进成员的积极参与，撰写同事委员会总结报告的成员为OoA.监悸者B.促进者C.质量圈领导D.同事委员会正确答案：C16.关于职业生涯通道设计模式下列说法不止确的是()。A.起点和终点均为管理岗位的模式有利于促进管理人员的快速成长，对于学习各类管理专业的大学毕业

6、生比较适合B.起点为技术岗位，终点为管理岗位的模式有助于技术发展C.起点和终点均为技术岗位的模式要求当事人精力集屮，专心钻研，促进自己专业技术的不断进步和提高，最终达到非常精湛的程度D.从实际的情况看，大多数管理人员也都是从技术人员屮产生的正确答案：B17.为了系统的了解一项新的技术知识，应该选择()方法。A.游戏法B.角色扮演C.头脑风暴D.讲授法正确答案：D18.在企业培训中()是最基本的培训方法。A.讲授法B.案例研究法C.研讨法D.角色扮演法正确答案：A19.美国学者达姆洛斯提出了成功的公式:成功二[(EE+CT

7、+SP)XDD],个人机遇在()情况下效能最大。A.<1B.<0C.>1D.>0正确答案：C16.培训成果中的()川來评价员工在技术或运动技能，以及行为方式上的提高程度。A.认知成果B.技能成果C.感情成果D.绩效成果正确答案：B东财《人员培训与开发B》在线作业三二、多选题（共20道试题，共60分。）1.组织学习过程的障碍的表现形式包括（）。A.限制性学习B.模糊学习C.封闭性学习D.迷信学习正确答案：ABCD2.以下是金斯伯格的职业生涯发展阶段理论内容的是（）。A.职业准备阶段B.职业生涯后期C.职业生涯初期D.职业生

8、涯屮期正确答案：ABCD3.在管理开发中，人际关系开发的方法有下面（）几种。A.敏感性训练B.商业游戏C.群体间关系开发D.行为魔方培训正确答案：ABCD4.为了适应企业组织结构Fl趋扁平化、企业的边界FI趋模糊化、组织流程再造等，人员培训与开发的发展趋势有哪些？（）A.新的理念、新技术与新理论出现促进了培训发展，使