[考试]高考成语熟语复习专题(十一)

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1、高考成语熟语复习专题(十一)班级：姓名：【学习目标】1、了解易设误的成语的几种类型2、掌握辨析成语的方法【教学难重点】辨析义近易混成语的细微差别，积累部分义近成语。【导学过程】一、自主学习1、查词典，辨析并积累五组近义成语(1)“自命不凡”和“自以为是”(2)“信口雌黄”和“信口开河”(3)“侃侃而谈”和“夸夸其谈”(4)“不可思议”和“不堪设想”⑸“披肝沥胆”和“肝胆相照”(6)骇人听闻与耸人听闻2、成语误用规律探寻(九)形近、音近、义近混淆有些成语与其他成语由于读音、字形、意义相近或具有某些共同

2、的语素，在使用时极易混淆；必须细加区别，才能准确判断。二、合作探究积累成语（-）判断下列成语运用是否得当，若不恰当，可换成哪个成语？1、我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走,不知被哪个集邮迷撕去了。2、仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂,骗来金钱。3、应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德，往往不以为然。4、伟大的奋斗目标，决不是一挥而就能实现的,而必须付出艰苦的努力。5、由于缺少必要的制约，部分富二代生活奢侈，宴请朋友，非五星级酒店不可,6.这道三角函数题小

3、明读了三遍，也没弄明白，老师不胜其烦地为他讲了一遍又一遍，直到他弄懂为直。三、方法总结四、课堂巩固练习1、（2014新课标卷I）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员的天职。②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们地承担起教育子女的义务。③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，地承担了这次出国演出任务。A.当仁不让责无旁贷义不容辞B.责无旁贷义不容辞当仁不让C.义不容辞责无旁贷当仁不让D.义不容辞当仁不让责无旁贷2、（江苏卷）在下

4、面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的o某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，:所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而的点睛之笔。A.用心别树一帜浑成B.匠心别树一帜饱满C.匠心别有洞天浑成D.用心别有洞天饱满3、（江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）时下，概括中国教育病症最流行的—莫过于“应试教育”。（2）你们这样对待远道而来的客人，—太不礼

5、貌了吧。（3）外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动oA.词语不免无可厚非B.词汇不免无可厚非C.词汇未免无可非议D.词语未免无可非议4、（湖北卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（①北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的源远流长，底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格，为中国美术事业作出了突出的贡献。②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又它就像一个味觉定位系统，一头了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。A.滋润绚丽多彩顽固框定B.滋润绚丽多彩

6、稳固锁定C.滋润多姿多彩稳固框定D.滋润多姿多彩顽固框定5、依次填入下列各句中的成语，语意最贴切的一组是（）①事前有周密的规则，遇事有果敢的决心，就不至于、左右为难了。②要创佳绩，就必须大胆革新，勇于实践，克服的保守思想。③青年人在困难面前不应该—，而应该勇猛前进。④在个人利益和集体利益发生矛盾时，应该坚决地舍弃个人利益，决不应该A.犹豫不决畏首畏尾畏缩不前举棋不定B.畏首畏尾举棋不定犹豫不决畏缩不前C.举棋不定畏首畏尾畏缩不前犹豫不决D.畏缩不前举棋不定犹豫不决畏首畏尾6、依次填入下列句子括号里的

7、成语，恰当的一项是（）①语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，，并且综合能力较强。②小王今天淋了雨，周身湿透了，，应当赶快吃点防感冒的药。①只要你能为我想一想，就会同情我的处境，不会这样指责我了。A.博闻强志毫发不爽身临其境B.博闻强志浑身颤抖设身处地C.博大精深毫发不爽身临其境D.见多识广浑身颤抖设身处地7、依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是()①这几幅画是他的早期作品，自是不能和他现在的创作o②作者笔下钗黛这两个姑娘，常常是被人加以评比的。③文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭_。④后

8、来列国纷纷称王，周室更不算回事，至多能和宋鲁等小国君主罢了。A.相提并论等量齐观同日而语混为一谈B.等量齐观混为一谈相提并论同日而语C.同日而语相提并论混为一谈等量齐观D.混为一谈同日而语等量齐观相提并论8、在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()(1)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走,，最终都必然会在山顶上相逢。(3)多年前，