《复分解反应的条件》教学设计

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1、《复分解反应发生的条件》教学设计课题F日KC授新授课人芳马教学目标知识目标能力目标情感态度价值观123一教学重点与难点重点解写分书复的难点【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入【播放视频】美剧《越狱》m的片段：男主角迈克成功制得硫酸，腐蚀下水道，越狱成功。【讲述】迈克正是利用了复分解反应获得硫酸，成功越狱【板书】复分解反应观看视频，努力思考男主角获得硫酸的方法。创设情境，用生活类比化学，激起学生对化学的好奇心。激发学生大脑，快速进入学习兴趣【复习】复分解反应的概念以及特尝试回忆复分解

2、反应的特点【过渡】前面我们学习过酸碱中和反应，它们是否属于复分解反应呢？完成学冋忆酸碱反应的特点,案上儿组酸和碱反应的化学方程式书写化学方程式【点评】展示学生的学案上的方程式：IICI-»NaOIINaCI+町02IICI+Ca(OII)2.+2114)II2SO4^2NaOII——Na2SO4+211,0分类讨论初步形成认知结构【讨论】酸碱中和反应属于复分解反应，请大家想一想它们的生成物有什么共同点？【讲述】是酸碱反应的三个化学方程式，我们可以看出它们的共同点是有水生成。【过渡】接下来，我们以碳

3、酸盐为例，归纳酸和盐的反应特点。【讨论2】碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应时，它们的生成物有什么共同点？【投影】【讲述】CaCOt+2IICICaCI+CO.f+11O+t+ll2ONallCOj+IICINaCI+CO2t+11^0图片向大家展示的是盐酸和碳酸盐反应的三个化学方程式，可以看出它们的共同点是有二氧化碳气体和水生成。【过渡】盐和碱反应有没有什么共同点呢？【思考】观察三个化学方程式，找出它们的共同点是有水生成。冋忆盐酸与碳酸盐反应的特点。观察三个化学方程式，找出它们的共同点是有二氧化

4、碳气体和水生成。状态，并且复习复分解反应的概念及特点。~~从复分解反应的概念和特点，自然地过渡到复分解反应发生的条件。利用问题驱动学生思考，激活学生原有知识，使学生总结出酸碱反应的共同点是有水生成，自然而然地总结出复分解反应的条件Z利用问题驱动学生思考，使学生总结出盐酸和碳酸盐反应的共同点是有二氧化碳和水生成，自然而然地总结出复分解反应的另一硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液以及硫酸钠溶液与氢氧化锁溶液会不会反应？若反应，它们的生成物有什么共同点呢？【过渡】接下来，老师将进行实验，请大家仔细观察，这两个反应

5、的实验现象以及它们的共同点。【演示实验+讲述】取两支干燥洁净的试管，向其中一支中加入少量的硫酸铜溶液，加入少量的氢氧化钠溶液，可以观察到有蓝色絮状沉淀；向另一-支试管中加入少量氢氧化钦溶液和硫酸钠溶液，可以观察到有白色沉淀生成。【投影】两个化学方程式【讲述】刚才反应的两个化学反应方程式，我们观察到的蓝色絮状沉淀是Cu(OH)2，口色沉淀是BaSO「注意事项：盐和碱反应时，反应物必须可溶于水。思考讨论，有着求知、求真相的心理准备。认真观察实验现象，总结两个反应的共同点是有沉淀生成。通过观察实验现象感

6、受化学科学的研究方法。运用化学方程式表达反应现象，并认识到实验现象中的蓝色沉淀是Cm(0H)2,白色沉淀是BaSO,。建立起宏观与符号之间的联系。个条件，同时，复习巩固了上节课的知识点。激发学生兴趣，同吋问题驱动学生思考。设计实验，激发学生学习兴趣，同吋给予学生视觉冲突，总结出两个反应的共同点是有沉淀生成，总结出复分解反应的最后一个条件是有沉淀生成。同时让学生认识到实验是学习化学的一种有效手段。培养学生的“宏一符”思维。从本质上理解反应现象，让学生学会从实验和理论两方认识化学反应产物的方法。【探究

7、】盐与盐Z间是否能发生复分解反应【讲述】观看实验视频思考碳酸钠能否与氯化顿发生反应？碳酸顿能否与硫酸铜发生反应？碳酸锁在什么情况下能反应？并写出有关反应的化学方程式。【总结】由上述实验可知：酸碱盐并不是都能发生复分解反应，复分解反应是有条件的认真观看，并将重点信息记录下来。思考：酸：硫酸盐：氯化钠两者无法发生复分解反应的原因归纳复分解反应发生的条件：两种化合物互相交换成分，生成物中有水或有气体或有沉淀生成，若盐和碱反应，反从一般到具体，通过具体的化学反应感受攵分解反应的条件。培养学生观察分析能力。

8、教学环节教师活动学生活动设计意图【补充板书】复分解反应的条件【提问】结合我们的实验以及分析，试着总结复分解反应的条件应物须可溶于水。归纳分析完善认知结构【板书】由前面的三个讨论，自然而然地归纳出复分解反应发生的条件，从而消除心中的疑惑，形成新知，逐步完善复分解反应的认知结果。聆听理解，做好易错点的笔记，并明确复分解反应发生的条件中水和气体具体是什么。通过观看部分酸、碱、盐溶解性表以及教师的讲解，初步认识该表，及每个小方格的意义，以及学会利用该表查物质的溶解性。另外，从深层次上理解溶