《我们的班干部选举》教案

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1、我们的班干部选举教学内容分析：(1)、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。(2)、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。教学目标：(1)、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。(2)、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举屮做到公平、公正。(3)、懂得当干部只冇为大家服务的责任，没冇特殊权利。教学难点分析：懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都冇选举权，选举中做到公平、公正。教学课时：3课时教学过程：第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1)参照教材第23页，引导学生结合口

2、己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。2)根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准來选干部？并说明理曲。2、模拟活动：假如我当班干部1)在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言2)在组内交流白己的“竞选宣言覽3)小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言,，提出质询。4)全班评出最佳“竞选者二第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，屮队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，

3、使大家受益匪浅，终身难忘。我们的毎次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。2、学生自学交流。3、师小结：选举的一般程序：个人口荐—队员推荐—队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈口己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。选干部的标准对的打7,错的打X（2）根据学生发言，全班交流。

4、讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。（3）在干部选举中，我们每个同学都冇选举和被选举权。我们怎样正确行使口己的权利呢？学生交流选举中口J能遇到的现象。如：投选票……不公平，不公正凭关系……不公平，不公正投自己……可以这些同学是否正确行使自己的权利？你们在选举班干部吋是怎样做的？你们对干部选举有和建议？三、交流活动同学《干部轮岗大家谈》，按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮流当干部“赞同选举产生干部‘I“其他条件的S用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干咅俨和“选举产生干部”的利和弊。四、总结。第三课吋当干部为了什么一、谈话引入师：我们的

5、班干部是全班同学通过民主选举岀来的，他们办事公正，冇能力,有责任心，他们担当了班级小主人，老师小助手的作用，功不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢？二、探究学习1、首先看看课文中这些同学的发言，列表分析。当十部可以管同学……当干部是帮老师做事的……当干部是多为同学做满意的事当干部可以保送读书……分析以上列表是否对集体，对大家冇利。2、你认为当干部是为了什么？列表说明。3、小结:当干部的动机要止确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为人家服务和锻炼的机会。4、当上干部，怎样履行自己的职责呢？出示多媒体：文中的图文，讨论分析。（1）我们是好朋友，忘记写了，就通融通融

6、吧（），不讲原则（2）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（）（3）体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩（）。（4）为大家，班干部没有特殊权利。（）小结：班干部是大家选举的，只冇为大家服务的职责，没冇特殊的权利。三、拓展1•请班级于部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。2.我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）3.每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。四、模拟活动：假如我是班干部（1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合本班实际，写一篇“假如我是班干部"的“竞选宣言"（2）在组内交流

7、。（3）小组推荐在班上演讲，全班同学针对他的“竞选宣言”捉出意见和咨询。（4）评出最优“竞选者“五、总结：“火车跑得快，全靠车头带。，，干部就是火车头，充分发挥干部的作用，认真履行自己干部的职责，就能锻炼自己，健康成从小当好小主人，把自己培养成为全而发展，名副其实的合格人才。课堂练习：每人给自己班级的干部写一段话，可以是希瑕，也口J以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。作业安排：回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么？