八册语文1单元

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1、主备人：穆小娟四年级语文下册课型：讲授课课题：1・《古诗词三首》独坐敬亭山学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。知识链接：《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍牛。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产牛孤独寂寞的感

2、情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的思想感情。自主、合作、探究1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意?3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗句大意。5、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语屮可以体会出来?当堂检测1、比一比，再组词。闲（）厌（)亭（闭（）庆（)亨（2、默写《独坐敬亭山》。3、根据古诗内容填空。（1）《独坐敬亭山》的诗人是代诗人。诗得前两句烘托了诗人心灵o诗的后两句运用的手法是,

3、表达了诗人对的喜爱。（2）《独坐敬亭山》题目屮的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有、、、这些词、句也表现出孤独的意思。学习收获望洞庭学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒岀一幅优美的洞庭秋月图。学习重点：重点甜味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。知识链接：《望洞庭》这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晩，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭”。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点

4、牛字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的描写方法。自主.合作、探究1、释题，简介背景。2、你学会了那些牛字词？有哪些地方需要注意?3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗句大意。5、吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看出来?当堂检测:1、比一比，再组词。未()摇()庭()末()遥()挺()2、默写《望洞庭》3、根据古诗内容填空。(1)《望洞庭》是代诗人。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的;第二句以作比喻表现夜晚湖面的;第三句写湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作0(2

5、)《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是，“青螺”指的是,这句诗形象写出了洞庭湖o学习收获学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写《忆江南》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。学习重点：重点甜味诗句，背诵古诗，积累语言。体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。知识链接：《忆江南》这首词是白居易离开杭州，冋到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首。“忆江南”，词牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆

6、的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会作者的思想感情。自主、合作、探究1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意?3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗词大意。5、吟读，体会作者的思想感情。当堂检测1、默写《忆江南》2、读诗句，解释字意，再写出诗句的意思。江南好，风景旧曾谙。谙：3、根据古诗内容填空。《忆江南》这首词的作者是代的o“忆江南”的意思是O其中的是形象的比喻句，写出了的特点；是_个反问句，抒发了作者对江南景色的之情。

7、学习收获知识链接课外收集另外两首《忆江南》。四年级语文下册主备人：穆小娟课型：讲授课课题：2、《桂林山水》学习目标1・通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，积累语言；培养观察、想象、理解、表达能力。3・学会本课生字新词，理解重点词句。4・有感情地朗读、背诵课文。学习重点了解桂林山水的特点，想象其美景。学习难点作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，积累语