九年级历史下册第18课《现代文学和美术》教案新人教版

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1、第18课《现代文学和美术》教学内容及问题情境学生活动设计意图学科历史课题第19谍邂代文学和美术课型新授教学目知识能力通过本课学习，使学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。过程方法通过总结造成克莱德悲剧的原因，锻炼学生概括能力。通过提供有关罗曼•罗兰的材料，培养学生分析、归纳和判断的能力。通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代情感美术作品的能力。通过对《美国的悲剧》的学习，使学生从克莱德

2、悲剧中找到对自己人生发展的警示。通过《约翰•克里斯朵夫》的学习，使学生试着了解罗曼•罗兰所倡导的进步的人道主义思想。态度从《等待戈名》学习中学会7F确评价顼,代荒诞派芦术的成就c从毕加索的学习中理解芦术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。教学重点现代欧美文学和美术方面的主要成就。教学难点如何评价荒诞派艺术教学媒体多媒体教学过程设计导入新课方案一：请看几条报刊上的消息标题：“等待戈多——汽车三包何时来？”“房贷证券化一一等待戈多”“等待器官，就像等待戈多”。这些标题中都提到了“等待戈多”，这一典故从何而来呢？方案二：1997年，德国总统赫尔佐克向西班牙北部小镇格尔尼卡的

3、居民专门发出一封致歉信，就60年前德国空军对小镇的轰炸表示“认罪”，并“请求宽恕”。德国人何以在战争结束半个多世纪以后承认自己在西班牙内战期间犯下的罪行呢？要从西班牙著名画家毕加索的《格尔尼卡》说起。由此引出本课的学习。一、文学名著1.《美国的悲剧》指导学生阅读教材上重点介绍的三部文学名著。请学生介绍《美国的悲剧》的主要内容，让学生讨论克莱德悲剧产生的原因。学生感受有关信息，思考提出的问题。学生讨论，交流看法，代表发言。激发学生学习兴趣。加深学生对文学名著的内容的理解。培养学生分析文学作品的能力。教学内容及问题情境学生活动设计意图2.《约翰•克里斯多夫》提供有关罗曼•

4、罗兰的材料，请■学生介绍《约》的主要内容，并谈谈对作品的理解和感受，你如何理解克里斯多夫这个人物？学生介绍内容，谈感受，分析作品人物。培养学生对文学作品的分析能力。3.《等待戈多》教师简介《等待戈多》的内容。让学生扮演其中人物来表达学生扮演作品角培养学生表.演技自己的理解。色。讨论老师布置能。提问：(1)你认为戈多是谁？的问题。培养学生对文学(2)你觉得《等待戈多》要表达什么寓意？作品的分析能力。组织学生讨论，教师注意点拨，加深学生对作品的理解。4.苏联文学教师简介苏联文学，了解《静静的顿河》、《钢铁是怎样炼成的》阅读教材，学生代了解苏联名著，谈的有关知识，并让学生说

5、一说对名言“人最宝贵的是生命一一”表谈对名言的理名言，陶冶情操。的理解。二、现代美术4•毕加索及其名作《格尔尼卡》解。教师先介绍毕加索立体派绘画作品《亚威农的姑娘》、住个初步观赏、认识立了解立体派绘画。舞蹈者》等，再引出中国的国画与立体派绘画画法上的异同点，使学生对立体派有个整体认识。体派绘画。重点分析《格尔尼卡》，多媒体展示该画，引导学生结合教认真观赏《格尔尼了解毕加索艺术材引文了解画面内容及风格。相应介绍这幅名作的创作背景，引卡》，了解画面内容的社会性，培养学导学生得出：毕加索之所以取得如此高的艺术成就，是与他热爱及风格。生欣赏绘画的能祖国，提倡人道，维护正义的人

6、格分不开的。力。2达利的超现实主义绘画多媒体展示达利的代表作，如《记忆的永恒》、《里加港的圣学生观赏，发表观了解超现实主义母》、《西班牙内战的预感》等。相应介绍超现实主义绘画的特点。后感，体会超现实的绘画特点。培养主义绘画追求超现学生的欣赏绘画实的精神世界，描绘梦境、幻觉的特点。的能力。三、课堂小结让学生用图示法总结本课的内容，生生交流，互相补充。教学生图示法总结本培养学生归纳能师补充总结：这节课我们学习了现代世界文学名著和现代美术流课。展开交流。学力。派，知道了德莱赛的《美国的悲剧》等著名文学作品，了解了毕生代表展示自己的“MrD”加糸需実木豕旳乙木成就。现代政7口

7、、红折的殳化彫响看LLL界作品教学内容及问题情境学生活动设计意图文化的发展，所以现代文学和美术的发展有着深刻的时代烙印。四、布置作业1、下列哪部作品影响了苏联一代革命青年的成长（B）A《美国的悲剧》B《钢铁是怎样炼成的》C《等待戈多》D《静静的顿河》2、下列文学作品中，批判了美国的生活方式的是（A）A《美国的悲剧》B《钢铁是怎样炼成的》C《约翰•克里斯多夫》D《老人与海》3、被誉为20世纪艺术中的珍品的毕加索的代表作品是（）A《最后的晚餐》B《格尔尼卡》C《和平鸽》D《记忆的永恒》4、你认为毕加索之所以能够取得如此取得如此高的艺术成就的原因是什么？（