人教版小学三年级语文下册第一单元备课

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1、第一单元备课教材分析本单元以感受大自然的美好为专题采用“三精带一略”的形式构建选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》略读课文《珍珠泉》一个语文园地。自然景物旖旎绚丽四篇课文视角迥异各具特色呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水这些美景在作者的笔端涓涓流淌点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文教师要引导学生反复诵读揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动扩大对大自然景物的了解感受家乡和大自然景物的美好。一、教学目标1、认识16个生字会

2、写33个字积累优美句段。2、正确、流利、有感情地朗读课文观察身边的景物感受大自然的美好。3、初步把握课文主要内容了解观察方法体会关键词句在表情达意方面的作用。二、教学重难点1、认识本单元生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文观察身边的景物感受大自然的美好。3、初步把握课文主要内容了解观察方法体会关键四、教学时间安排本单元教学可用13-14课时1栽子八、、J2课时2古诗两诗2课时3荷花3课时4珍珠泉1课时语文园地一4课时单元复习2课时1燕子一、学习目标1、会认9个生字会写出14个生字。能正确读写22个词语。2、有感情地朗读课文背诵课文。3、理解课文内

3、容抓住描写燕子和春天的语句感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法积累好词佳句。二、教学重难点引导学牛•体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。三、课前准备1课前观察身边春天的景物。2收集有关燕子的资料。3多媒体课件。四、课时安排2课时第一课时一、预习探究1、创设情境导入1播放课件青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子””体会春天的美丽。2说说你了解的春天。同学们有没有昭意观察自己的周围有没有嗅到春的气息有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。3板书课题学乞齐读2、出示预习提纲1自己小声读课

4、文勾画出不认识的字借助拼音读一读。2边读边标出自然段3想一想课文写了燕子的哪些特点3•学二、合作交流1、检查生字词认读情况出示生词俏与“悄”区别读音和字形。拂不要错读成fdo1自主识字找规律。2交流。3巩固运用。4同桌抽读。2、再读课文感知课文大意。3、提出自己不懂的问题。4、朗读课文第二课时一、品读体验1自读全文说说自己有什么感受2再读课文想象画面进入课文描述的意境中去。3讨论课文写了燕子的哪些特点1外形特点读第一自然段再读说说燕子外形的特点活泼机灵。用朗读表达燕了的活泼机灵。1飞行特点生按要求读书读二、三自然段找找燕子的飞行特点轻快。通过朗读感受燕

5、子飞行时的欢快心情。2停体会课文为什么要用五线谱来打比方。读一读四白然段学习作者观察细致描写生动。4、横掠过湖面的“掠”用得真好我们一起来找找这样的词语体会体会。5、你最喜欢哪些句子能为大家读一读吗巩固延伸1、配乐读全文。2、交流作者在描写之中表达了怎样的思想感情3、练习背诵。4、我会连。乌黑发亮的春天活泼机灵翅膀光彩夺目的羽毛俊俏轻快的载子八、、J5、作业1用自己喜欢的方式或画画、或写诗、或唱歌等展示自己对小燕子的喜爱之情。2摘抄喜欢的句子。板书设计1、燕了外形美活泼机灵春光美增添生机飞行美矫健敏捷赞美热爱憩息美谱出赞歌教学反思《燕子》是一篇散文。课

6、文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空中、湖面上飞行在电线上休息的情景O文语言清新明快描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面都一一跃然纸上动静结合、有声有色字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。作者用词准确传神因此在教学过程中我引导学生咬文嚼字品味其内涵的滋味。我主要要抓住重点词语指导学生反复朗读在读中理解在读中想象、品味、欣赏直至背诵促进学生语言的积累和内化。这堂课气氛较活跃充分发挥了学生的主体性我从引导学生观察画面入手激发学生阅读动机再到组织学生自I交流整个教学过程中教师

7、只是一个平等参与者学生始终是学习的主体。同时我适当点拨为学生的思维起着“搭桥引路”的作用。然后我又巧妙的创设说话情境让学生们运用写作方法学以致用举反三让学生在和谐的气氛中投入听说训练中从而学得更扎实2古诗两首一、学习冃标1、学习两首诗中的生字新词。2、用自己的话说出诗句的意思体会诗人热爱春天大自然的感情感悟大自然的美好。3、背诵两首诗。二、教学重难点大体了解诗句内容体会作者的思想感情记背诗句是重难点。三、教学准备收集两首古诗的有关资料背诵春天的古诗。四、课时安排2课时第一课时《咏柳》一、知作者解题意1、情境导入新课师出示春天图画师:春天真是一幅多姿多彩

8、的图画许多诗人通过诗歌来赞美它谁来背背有关春天的诗歌？指名背通今天我们还要随着古代诗人贺知章和