人教版小学数学三年级下册第四单元教案_图文

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1、黄渠河第二小学三年级数学（下）学科第四单元备课导学案单元内容两位数乘两位数单元教材分析本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。学情分析两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册教材的一个重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与Z有关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作好准备。同时也为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础

2、。单元目标1.使学生常握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘儿百儿十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。重占会口算整十、整百乘两位数；两位数乘两位数的笔算方法;用所学知识解决实际问题.难点两位数乘两位

3、数的笔算方法;用所学知识解决实际问题.教法学法教师指导，学生自主、合作、探究学习。教具课件、彩笔、口算卡片时细分课详划口算乘法2课吋笔算乘法（不进位）2课吋笔算乘法（进位）2课时解决问题2课时整理复习1课时黄渠河第二小学三年级数学学科导学案授课班级：三⑸班授课时间:3月30日课题口算乘法课型新授课备课人尹彩菊审核人教材分析本节课主要内容是口算乘法的学习。在例1中，教材出示了“每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒”这个问题，引出了两位数乘一位数的乘法口算学习。在例2中通过出示问题“橙子每盒6个，10盒有多少个”这个问题引入整十乘一位数的学习，重点是要引出对“苹果每盒12个，20盒有

4、多少个”中的两位数乘两位数的口算知识。学习目标1、知识与技能：使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。2、过程与方法：通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3、情感态度与价值观：使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。重点1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算难点1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算S教师引导，学牛自主、探究、合作学习教具课件课时划分总9课时教学过第1课时一、复习铺垫，导入新课

5、。口算练习：程:30X320X620X42X49X5040X72X3400X2让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1・观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书:15X3教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5,口算10X3=30.5X3=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想5X3=15,个位上的数相乘满十，就向前一位进1,十位上的

6、数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师：想一想，150X3二学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.2、学习教材第42页例2.岀示例2师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书：

7、6X10・教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算10X6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少市于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6列式解答:6X10二60（个）答：10盒有60个。室：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答,师板书：12X20教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论