人教版小学语文二年级上册《清澈的湖水》

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1、《清澈的湖水》教案教学目标：知识与能力1.认12个生字，会写8个字。2.有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文。过程与方法1.读中感悟、读中积累、读中再现图画、读议深化主题。2.用自己喜欢的方式来表现环境的美。情感态度价值观1•感受风景的优美和小洁心灵的美好。2.渗透保护环境卫生的意识和学习自我控制的能力。四、教学重点：能正确有感情的朗读课文，感受小洁心灵的美好，培养保护环境卫生的意识。五、教学难点：朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和行为美的和谐。六、教学准备：教学课件《清澈的湖水》O七、具体实施过程：课刖谈话：老师来自美丽的五莲，那里山

2、清水秀，人杰地灵。还有享誉全国的五莲山、九仙山，你去过吗，哪些景物给你留下了深刻的印象？你还到过哪里，谈谈给自己留下的卬象。（通过谈话把学乞带入到课文的学习中。）（一）“风景”导入，激发美1.欣赏风景：……现在我们再来欣赏儿处优美的景色。师随课件激情导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进美丽的画卷之中。2.揭示课题：孩子们，看了这些你想说什么？今天，就让我们走进这清澈的湖水。3.板书《清澈的湖水》并强调澈的读法后齐读课题。（二）初读课文，感知美1.自由读文。师：孩子们风景美，文字更美，咱们来美美地读

3、读这篇课文。如果遇到了不认识的生字，我们可以请教书下的大苹果、大树叶，开始吧！2.大家都读得很认真。在读书中，你发现哪个字比较难读呢？（学生汇报）3.教师用课件展示本课含有要求认识字的词语，同桌合作认识词语。4.检查生字认读情况。各种形式检查学生认识字的词语情况，教师正音。5.把生字从词语中跳出，（课件展示）小老师领读后检查认读情况。1.指名分段朗读全文。师：什么都难不倒我们的小朋友，看生字又回到课文中去了，相信你们能把它读好。7、分段读课文，教师随机指导师生共同评价。（三）品读课文，欣赏美1.通过读课文我们已经知道小洁随爸爸妈妈坐小船欣赏到了美丽的风

4、景，现在让我们再来读读课文，请小朋友自由读读课文，请听清要求要求：（1）请你画出描写风景优美的句子，并美美地读几遍。（2）跟小组内的同学说说这些句了美在哪里，把自己的体会跟别人一起分享。2.读后反馈：课文里写了哪些美丽的风景？▲预设1:山石奇特出示句子：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。（1）为什么喜欢，美在哪里。2生读出你感受到的美。（2）指导朗读。山石像展翅欲飞的雄鹰，像止要跳起的青蛙，像正在赛跑的石龟石兔，多有趣呀！谁能用你的朗读告诉大家，山石多有趣、奇特？（指名读）师：这些山

5、石有趣，老师能把它们读得动起来，你们相信吗？（师范读）师：谁敢跟老师挑战呢？（指名读）师：小朋友简直把山石读活了。我们一起来读读吧。（齐读）（3）引导学生从插图上找出像青蛙、雄鹰、石龟的山石。这里把山石写成了一个个小动物，是多么可爱逼真啊！老师还找到了一些山石，大家给它起个名字并练习用这样的句式说话。（课件展示）（4）说话训练。这边的山石像，那边的山石像。（生反馈）这样的山石还有很多呢，这么多的山石一下子涌入你的眼帘，你会有怎样的感觉？随学生的交流教师板书：景美（5）师：美丽的景色还有很多呢，谁想把找到的好句子与大家一起分享？▲预设2：湖水平静出示句子

6、：湖水像一面镜子，映岀了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得白己像在天上飞，又像在水里游。湖水清澈、平静、明亮。请读出你感受到的美。请同学们闭上眼睛，听着音乐，让我们一同感受这美丽的湖水。师配乐旁白（学生闭上眼睛想象）:湖水像一面镜子，映出了蓝天、口云，还有变幻的山峦。这时，你荡舟湖上，与湖水贴得那么近,湖水是那么的清，清得你可以看到湖底的沙石。而天上的蓝天、白云又如此的清晰。3）想象说话。现在出现在你脑海里是怎样一幅画面？（生自由说。）4）此情此景小洁的感觉是怎样的？（指名读）5）课件演示：变幻的山峦6）看着湖水，小洁为什么觉得自己像在天上飞，又像在水

7、里游？7）用你喜欢的方式把湖水的“美”表达出来。听着你的朗读老师觉得湖水的美令人陶醉。还想交流哪句？▲预设3：小鱼活泼出示句子：一条银口色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！1）为什么喜欢？（板书：小鱼）2）想象说话。大家感受到小鱼多有趣呀！你想对小鱼说些什么呢？3）指导朗读。看谁把小鱼读得最活泼、最可爱？师：哪条小鱼想来试试？（指名读）所有的小鱼一起来吧！（齐读）1.小组间讨论：这样的景色给了小洁怎样的感受？2.试着背诵自己喜欢的句段。3.奇特山石，清澈的湖水，可爱的小鱼，面对这美丽的风景，你想说些什么呢？是呀！这么美的风景，谁不喜欢

8、呢？让我们再一次动情地读课题吧！（再次齐读课题）（四）再读课文，体会小洁心灵美1、小洁喜欢这美