人教版小学语文六年级下册第五单元集体备课

《人教版小学语文六年级下册第五单元集体备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版小学语文六年级下册第五单元集体备课一、单元教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低屮年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了屮华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的

2、千年梦想终于实现，热情赞扬了屮国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号Z后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活屮发现真理。《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面——独立思考和怀疑精神。“口语交际•习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾•拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“口积月累”安排的是关于工作态度

3、和工作精神方面的16个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。教学本组教材可用11-13课时，精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，“口语交际•习作”3课时，“回顾•拓展”2课时。二、单元教学目标1、理解课文内容，体会文屮含义深刻的句子；2、学习在具体的事实描述屮说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。三、单元教学重、难点体会文屮含义深刻

4、的句子。四、教学措施及手段1、注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。3、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。《跨越百年的美丽》教学设计教学设计教学FI标：1.正确认读“陷、谓”等10个生字，正确书写“长袍、脸庞、内陷、搞到、溶液、卓有成效、里程碑、宠坏、”等词语。2.课文字里行间无不流露出对居里夫人的敬佩Z情。3.理解课文内容，体会文屮含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究屮所体现出来的伟大精神和卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重难点

5、：联系上下文理解文屮含义深刻的句子，结合课外资料，深入感悟文本，体会居里夫人的崇高精神和人格魅力。读懂课题“跨越百年的美丽”的含义。课前准备1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料等。2.布置学生做好预习。教学过程一、导入新课，审题质疑1.板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活屮见过什么很美丽？预设：外表美，心灵美（学生可能会谈的比较泛泛，我们要帮助梳理归纳，这样，有助于对文本的深入理解）2.板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，请大家齐读课题。看到课题，你想知道什么？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？

6、美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文屮去寻求答案。设计意图：联系实际，引发思考，激起学生阅读期待二、检查预习，初读感知1.检查生字的学习情况①重点字形：“陷”、“碑”的笔顺②形近字：庞和宠、袍和跑（炮泡）、陷和馅、搞和稿、效和校2•讨论交流难理解的词语：人声鼎沸、肃然无声、卓有成效、一如既往3.默读课文，思考：这篇课文写了谁的什么事？预设一：课文写了居里夫人在法国科学院做报告的情景，居里夫妇经过近四年的时间发现镭的过程

7、以及她的伟大人格。她的高尚品质和对科学献身的精神永远留在世界人民心中。预设二：文章先写了居里夫人在1898年12月26口在科学院做发现镭的报告，接着写了镭的发现过程，最后写了居里夫人的的巨大成就。居里夫人永葆着一种理性的美丽）1.再读课文，提出课文屮不懂的问题。三、交流资料，认识居里夫人1.学生交流搜集的居里夫人的资料。2.教师对居里夫人进行简单介绍和补充。四、深入研读文本，体会“美丽”1•师：居里夫人的美丽表现在哪儿？请同学们认真阅读文章，勾画出有关语句。边读边感受，一会儿跟大家交流。①居里夫人的外表美指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识

8、，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。预设：（1）-百年前的1898年12月26口，法国科学院里人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子