人音版小学音乐一年级下册《火车开啦》教案

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1、新教案教学目标：1.用欢快活泼的情绪、轻巧的声咅、清晰准确地演唱歌曲。2.能结合自己的感受编创节奏，并能整齐地读出三声部节奏。2.通过歌曲的游戏养成听音乐做动作的习惯。教材分析：《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓。“咔嚓、咔嚓”的象声词，形象地模拟了火车在奔驰的形象。全曲分为四个乐句，一部曲式，2/4拍。第一、二乐句旋律完全札I同，连续八分音符的节奏很富有动力感，第三乐句旋律起伏较大、节奏舒展，表达了小司机的自豪感，它与前面两乐句形成对比。设计理念：由于学生的年龄特点，在教学中必须知创设和学生生活贴近的又乐

2、于让他们接受的教学情境，在情境中引导学生感受X-,X,X这三种节奏，并能自行进行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种状态。让学生的学习过程在不知不觉中进行，淡化条块模式，使整节课呈现一种情境学习模式。教学重点：清晰准确地演唱歌曲。教学难点：三声部节奏的掌握。教具：电子琴、头饰（火车头）、打击乐（碰钟、双响筒、铃鼓、沙锤）、课件。三、课堂描述:一、提问导入师：一种声咅我想让你们也听一听，你们能否听出来呢？（播放火车的录音）生：是火车。师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再

3、坐一回火车去祖国各地游览呢？生：想！师：让我们去火车站买火车票。二、节奏练习并创编。1、模仿火车的各种声音师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）x-

4、x-XX

5、XXXXXXIXXXX师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，岀门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：”欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是北京。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，

6、火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声咅有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声咅？生：火车会发出n呜••的声音。师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。生：我选择••X-

7、X-I”这张节奏车票，因为这个声音很长,所以这样先择。师：讲得真好。谁还能说说别的声音？（学生回答交流，教师板书）X-

8、X-WuWuXX

9、XXhonglonghonglongXXXX

10、XXXXkacakacakacakaca2、用动作表演声音师：那

11、么谁能为这些声音配上合适的动作和乐器呢？（学生讨论并用动作表演）师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起來唱歌呢？（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。）3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声咅强弱有什么变化，速度有什么变化？）学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。WuWuhonglonghonglongkacakacakacakaca师：那火车从远处开来又是怎样的呢?学生讨论得出:kacak

12、acakacakacahonglonghonglongWuWu师：你们真是一群水平了不起的小导演和小演员。让我们一起把火车开到杭州去吧。三、学习并创编歌词。1、师：终于到了北京了，这时候列车广播站又说话了："亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发Z前，请你按节奏说一句和火车有关的话。"2、教师出示节奏并按节奏说与火车有关的话，请学生进行摹仿和创作。xxxx

13、xxxx

14、xxx

15、x-

16、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦XXXXXXXXXXXX-咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车走了3、将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读，提示学生注意音的强弱。4、师：说

17、得真好，我们的火车乂要开了，这一次要开到蒙古去，想想这一路上会看到些什么？5、学生交流会看到花、草、树木、山洞等。6、请学生选择自己喜欢的扮演花、草、树木、山洞，并招聘一个学生为火车司机，几个学生为乘客，按节奏开火车。