岗小六数下册总复习教案

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1、六年级数学下册课堂导学案年级六学科数学课型讲授课主备人谭新歌授课人段鹏勋总课吋1授课时间课题：数的认识复习课学案教案活动一：回顾小学阶段，我们学过的数。1小学阶段我们都学过哪些数？（分类举例说明）答：2用适当的方式整理我们所学的数及它们之间的关系。活动二：在数轴上表示数的大小1看书52页（1）数轴可以表示什么数？（2）把数轴上的数按照从小到大的顺序排列起来。（3）通过给这些数排大小，你有什么发现。（4）将活动屮举出的数在数轴上表示出来教学目标：1、使学生牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别

2、。2、使学生能熟练地读、写数，并进行数的改写。3、通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合运用能力。教学重、难点：掌握有关数的意义及多位数的读写法，沟通联系，形成知识网纟各。教学准备：多媒体课件，练习纸等学生联系实际举例，教师及时渗透整理的意义及整理方法指名学生说一说小数点左边和右边依次每一位上的计数单位。提问：计数单位“一”所占的位置是什么数位？计数单位“十”和“十分之一”呢说明本节课的复习内容和知识要点活动三：感受数在实际生活产生的必要性及其意义的理解阅读万花筒，组内交流数的产

3、生活动四：复习数位顺序表和计数单位活动五:回顾今天的复习内容六年级数学下册课堂导学案年级六学科数学课型讲授课主备人谭新歌授课人总课时2授课时间课题：整数的整理复习课学案教案活动一：理解整数的意义教学目标：1书本53页1题1、在具体情境中，基数（表示物体的个数的整数）有能认、读、写亿以内的数，序数（表示顺序的整数）有会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了表示测量的结果和编码的：解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。活动二：正整数的多种表示方法：2、结合现实素材感1书53第2条/受大数的意义，并能进行书上有什么方法

4、表示1234这个数估计。了解负数，会用负你还有什么方法吗［'、数表示一些日常生活中的问题。完成课本数位顺序表3、回顾有关因数、2完成书本55第一题倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因写数写数数、最大公因数、公倍数、写数最小公倍数的方法。活动三多位数大小的比较方法4、逐步形成知识网举例说明怎样比较两个多位数的大小。络，掌握一定的数学方1举例：法、数学思想。方法：数位相同，（）一预习，质疑2举例：完成学案活动，教师方法：数位不相同，下组指导，了解况，重点()指导学困牛，选择小组展活动四：0的妙用。示举例说明0所表

5、示的含义，并找生活中的原型与之对应写下0的四种意义活动五：整理与复习因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数、公因数、公倍数等概念。?请你整理一下。1用自己喜欢的方法整理倍数和因数的内容。整理方法不是唯一的，形成自己的知识体系。新课标第一网2完成56页第四条写书上3填空。完成后各个小组先交流，然后有机质疑A写出1〜20的所有质数是（）,广20中共有（）个质数，在C20中，共有（）个合数。（）既不是质数，也不是合数。B、有一个比14大，比19小的奇数，它同时是质数，这个数是（）。C、任何大于6的质数除以6,肯定有余数，余数只会

6、是（）或（）OD、有一个两位数，它是2的倍数，同时，它的各个数位上的数字的积是12,这个两位数可能是（）oE~个数，千位上是最小的质数，百位上是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0,这个数写作（）。F）根据要求写出三组互质数。两个数都是质数（）和（）。两个数都是合数（）和（）。两个数中一个数是质数，一个数是合数（）。G一个数的最大约数是36,这个数是（）,它的所有约数有（）,这个数的最小倍数是（）。H（a=2X3X5,b=2X5Xll,3和b的最大公约数是（）,a和b的最小公倍数是（）o解决问题有一种电子

7、钟，每到正点响一次铃，每走18分钟亮一次灯。中午12点正，它既响铃又亮灯。问下一次既响铃又亮灯时是儿点钟？一块长方形的布长7米5分米、宽6米现在要把它裁成一块块正方形的布，有几种裁法？如果要使裁二交流展示重点交流不会的知识点展示：每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、评，老师相机补充教学注意教师教学时鼓励学生阅读这些信息，体会其中数的意义，充分让学生交流，也可以鼓励学生自己收集一些包含正整数的信息，进-步了理解这些数的意义。多角度再次理解十进制计数法和计数单位。教师应注意引导举例的普遍性。引导学生用自己的语言表达清处培

8、养数感三检测与反馈教学反思：得的正方形布最大，那么这个正方形的边长是多少？可以裁多少块？活动六：感受大数的含义1两个不同的角度解释1万有多大、1亿有多大。教学时，说一说1万有多大，可利用身边熟悉的事物体会大数意义说一说1亿有多大2完成书57页第5条活动七：整数的读法、写法和改写方法1完成55第2题根据表中的数据，按人数排列大小（2