广东省佛山市顺德区2018届九年级语文12月（第15周）教研联盟测试试题

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1、广东省佛山市顺德区2018届九年级语文12月（第15周）教研联盟测试试说明：1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。2.本试卷设有附加题，共10分；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。一、（24分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1）□□□□□，丁壮在南冈。（白居易《观刈麦》）（1分）（2）兼葭萋萋，□□□□「（《诗经•兼葭》）（1分）（3）求之不得，□□□□「（《诗经•关雎》）（1分）（4）□□□□□□□,肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（1分）（5）在《生于忧患，死于安乐》一文中阐述了经历艰苦磨炼后产生的益处的句子是：（2

2、分）（6）把李贺的《雁门太守行》相关内容默写完整。（4分）□□□□□□□,□□□□□□□O□□□□□□□,□□□□□□□O半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边7hdnqido（）上去散步。（2）也不愿意都如别人的辛苦处sul（）而生活。（3）如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆chuTmaoqiuci（）之人。（4）富有创造性的人总是刁Izlbujuan（）地汲取知识，使自己学识渊博。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）•••A.当他踏上这片想象屮荒凉萧索的大地时

3、，却被它的美丽惊呆了。••B.我只是伫足凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。••C.他正襟危坐，将注意力集中在课本上，认真聆听老师的讲课。••••0.近年，大蒜、白糖、苹果等大幅涨价，涨价的速度令人叹为观止，由此催主出“蒜你狠”••••“糖高宗”''苹什么”等一系列网络新词。1.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）•••A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人能”后面加“否”）氏“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给屮国企业带来更多的簡机,而且将为世界经济积蓄巨大的能

4、量。（把“描绘”改成“勾画”）0.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾屮大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）0.游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。（将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置）2.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使Z构成排比。（4分）“中国梦”催生“广东梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族会因为梦想而在世界Z林中跃马扬鞭，日新月同；广东会因为梦想（1），;我会因为梦想（2）,c二、阅读（46分）阅读下面文段，完成后面问题。（-）（

5、10分）公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十衩，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子口：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说Z。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪Z有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不己乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言Z王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，口：“

6、今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之一一此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兇麋鹿满之，江汉之鱼鳖竜髦为天下富，宋所谓无雉兔鮒鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓極楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城Z机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘i出，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦口

7、：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子FI：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分））（3）在宋城上而待楚寇矣（）（1）公输盘不说（）（2）胡不见我于王（••2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）吾义固不杀人。（2）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。1.选出对文章内容理解和写法分析不正