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1、广州市普通高中2015-2016学年度第一学期期末试卷高三生物分析2016年广州市普通高中毕业班模拟考试生物试卷，试卷立足现行高中教材，试卷题型结构模式上与全国一卷接轨，题量较以往广东卷少了，难度较以往广东卷有了很大提高，大部分题的易错点设置较多，从而增加了难度，在注重对基础知识和基本方法全面考查的同时,又突出了对生物联系实际能力的综合考查.本次试卷的难易度，出题方向有利于中学生物教学与有利于高校选拔人才。一.考纲与考试说明分析广东从实施新课程标准高考以来，高考生物考试大纲与全国普通高考生物考试大纲是一致的，但考试说明有些差异，特别是试卷结构方
2、面有所差异，以下用表格的形式进行对比.2015年全国高考考试说明与广东卷的差别内容2015年全国咼考考试说明2015年广东咼考生物试卷试卷结构第I卷为6个单选择题，全部为必考内容•第口卷为解答题,分为必考和选考两部分必考部分题由4个道题组成^；选考部分由选修1:生物技术实践、选修3:现代生物科技专题各命制1个解答题,考生从2题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分•第［卷为6个单选择题,2个双选题全部为必考内容•第口卷为4个解答题，含有必修和选修的知识。没有选做题。题量与分值全国卷总题量为12题;考生解答11题,其中选做题为2选1），客观
3、题占36分（每题6分），解答题占54分.广东卷总题量为12题;考生解答12题，没有选做题）”客观题占48分（每题6分），解答题占42分.选做差异全国卷选做题为解答题（2选1,满分15分），近几年的题号均为第39-40.广东卷没有选做题二试葩析（—）命题思路分析从本次试卷出题来看，题目取材，遵从考纲，紧扣考试说明,没有超纲,出卷合理。试卷题型的设置，主要从教材的基础知识入手，结合自然界的动植物生活习性，更贴近生活,引导考生多角度、深层次的看待自然界的一草一木。实验题型，更注重细节知识的考查，引导考生重视细节思维的培养。解答题中的综合题型，结合了高
4、中生物知识点间的共性、或相识点，缩小了区分度，考查了考生的辨别能九今年的《广州市普通高中毕业班模拟考试》与往年相比，题型发生了重大的变化，由原来的"6个单选择+2个双选择+4个解答",改变为"6个单选择+4个必答解答+2个选做解答（含二选一）"的标准全国卷模式。考试的题型结构、考查方向和新课标I岀题方向一致。（二）试卷特色分析1.回归教材,更重基础本次考试试卷，出题以考纲为依据,选材、知识点难易度的设置没有超纲。从试题中可以看出，试卷的的出题初衷还是重视教材的基础知识，题型回归课本。比如选择题中多个选项都出自教材的原话。这对高三考生后期的学习有
5、了很好的向导作用。这样考查既体现了考试的功能性也对生物教学和二轮复习回归课本重视对基础知识的掌握起到好的导向作用,这对引导生物教学用好教材有一定的助推作用.2・适当设置题目难度与区分度很多题目考查的知识点都是平常做题所遇到的，但又不完全相同，问题的设置从新的角度出发，适度创新，比如第6题A选项，〃金丝雀藕草〃是在平常的练习中比较少见的植物名词。更加体现了对考生思维能力和灵活应用知识的考查.并且试卷的选择题中，各选项的易错点多，增加了整体难度；中档题目增加，大部分选择题与解答题题目考查2个或以上知诃点.3•突岀重点，考查全面遵循了考查基础知识为主
6、体的原则，尤其是《考试说明》所指出的细胞代谢、细胞增殖、遗传计算、人体稳态调节、生态系统的稳定及实验操作等是中学生物的主干知识，其中的核心模块细胞代谢、细胞增殖、遗传计算、人体稳态调节、生态系统的稳定及实验操作在今年试卷的解答题部分均得到较高的体现•选择题、解答题考查了光合作用、呼吸作用、有丝分裂、孟德尔计算规律、稳态调节、生态系统结构等知识点,大部分属于常规题型,是学生在平时训练中常见的类型•同时,在实验题型上进行了一些微创新,这些题目的设计回归教材和中学教学实际.实验步骤及原因表达难度相对较大，平时应该加强训练，多做深入分析。（三）亮点试题
7、分析试卷中的易错题是第2题、第8题；难点题是第7题。试卷中这种难易度的设置与区分度的安排,也交合适。也考查了考生临场的心理素质，与判断能力。第（2）题：下列对果蝇某基因的叙述，正确的是A.在复制时，不会出现差错B.一条脱氧核苜酸链中，相邻的A、T碱基均以氢键连接C.全部碱基中，若C占30%,则A占20%D.转录岀的mRNA只能扌旨导Y肽链的合成【答案】C【考查方向】本题主要考查DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译［易错点】1、常规思维影响,复制的子链与母链一模一样。2、双链DNA中成对的A、T以氢键连接，本题选项是一条链中。【解题思路】熟悉D
8、NA分子的复制的细节过程，及所需原料的计算。熟悉遗传信息的转录和翻译过程。转录只能产生一条RNA子链，翻译可以翻译岀很多条肽链。【解析】因为DNA复制
