如何提高初中生英语口语能力

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1、如何提高初中生英语口语能力摘要：随着科学技术的不断发展和社会的需要，作为一名英语教师在教学中不但要培养学生的读写能力，更要培养学生的口语表达能力，即在日常的交往中用英语进行简单的口语交流，从而达到学习英语的目的。提高学生的口语表达能力既需要教师提高自身的素质，也需要调动学生敢于说英语的积极性，通过各种活动调高口语的使用频率。关键词：口语能力；课内实践；课外巩固提高中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1674-9324(2012)12-0090-02初中阶段是培养学生进行口语表达的基础阶段，此时的学生对英语口语既有兴趣又存在着畏难

2、心理，因此需要做好他们的思想工作，打消他们的畏难心里，增进他们学习英语的兴趣，尤其是调动他们敢说敢写的热情和积极性。笔者在教学中根据自己对新课标的理解，结合学生的学习实际情况，进行了一系列的探索，总结出了一些个人经验，在教学尝试中也取得了一些成绩。当然，教无常法，各地尤其学生的个人情况不同，所以有些方法不一定在教学中普遍有效，恳请各位提出意见共同提高教学水平。一、课堂教学，注重培养学生口语能力我们学习英语的目的，主要还是为了能说，而不是纯粹为了应试。传统的教学要求一切为了考试，导致在教学忽视了口语的训练，形成了具有我国特色的“哑巴英语”。新课

3、改要求改变过去应试教学的传统模式，抓好素质教育。那么我们就应该恢复学习英语的目的，那就是说好英语，自己说得流畅，别人听得明白，使英语真正成为社会交往中互相沟通的工具。交际化的课堂教学充满了自由开放式的活动，正是这些活动增强了学生开口说英语的意识和能力，以下就是我在课堂教学中采取的几种方法。1•每课值日生汇报制度。课前5分钟，每天安排一名学生作为值日生，汇报当天的具体情况。汇报的内容不仅局限于介绍今天是星期几、天气情况怎么样以及学生的出勤状况，还可以让学生针对当天的一些突发情况进行简要介绍。比如说今天的教育方面的新闻时事，生活中的所见所闻，发生

4、在校园里的有趣的事。通过这样的描述性汇报，锻炼了学生的口语表达能力，也调动了学生的积极性，激发了他们学习收集英语素材的兴趣。当天的值日生有权利随机选择第二天的值日生，让接力棒在友好的气氛中传递下去。2•根据英语教学情境分配角色。现在的课文选取大都是一些生活中实用场景，类似于电影剧本。教师就可以担当导演的角色，根据课文内容，适当地融入一些故事元素，让学生把课文演出来。以前学生背课文是让他们感到最痛苦的事，通过这样的表演形式，会把枯燥无味的背诵变成让学生感兴趣的联欢演出。学生为了演好自己的角色，也会主动地查阅相关资料，丰富自己的英语的知识，收集口

5、语素材，这样练习口语的兴趣就更浓了。3•利用游戏活动，发展口语能力。中学生活泼好动，爱唱爱跳。教师应根据中学生的这些特点组织游戏活动，让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力。在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生会忘掉自我，全身心地投入到游戏中去，他们会在轻松愉悦的环境里摆脱对英语的生涩感，从而自然大方地讲英语，逐渐地提高语言组织能力。如在初一介绍人物特征时，我设计这样一个guessinggame：Ihaveafriend,heisaquietboy.heisthinbutstrong.hehasbigeyesbutsmallmo

6、uth.helikesEnglish,whosihe?学生根据教师的描述，纷纷举手猜他是谁。此外，学生们还踊跃举手，要求自己描述其他学生让同学们猜，课堂气氛十分活跃。二、课外实践，重点巩固口语表达的习惯养成课堂教学中进行的口语训练大都是以熟悉课文词句为主要目的，说到底也是为教学服务的。但真正做到用英语进行人际沟通，还需要进行以日常生活为主要沟通内容的训练。这就要求英语教师除了要设计课堂上的口语训练内容，还要通过各种途径进行课外的口语训练，以巩固他们的口语平水。我们说正是丰富多彩的现实生活才是口语交际的大好舞台，只有把课堂教学与课外实践有机的进

7、行组合，才能达到真正提高口语能力的目的。1.利用课外活动时间，组织有兴趣的同学进行英语演讲。新课标明确规定：“要激发学生学习英语的兴趣。”如何提高学生的兴趣呢？可以组织一些英语演讲比赛，让他们用英语去表达的自己的思想，去表现自己，这不仅是新课标的充分体现，更符合学生的成长心理。让学生用英语演讲，既让愿意开口说的学生有了一个实践的平台，又能让他们得到一个锻炼和表现的机会，使不敢说的学生逐渐转变为大胆说的学生。英语演讲可以选择让他们讲一个小故事，最好能是贴近我们生活得小故事。也可以做专题演讲，演讲的内容最好与前一课或本课所学的内容有关。2•唱英语

8、歌曲对提高口语更有效。学唱英语歌曲同样是语言信息的汲取，是提髙英语口语的有效手段之一。而且学唱英语歌曲比通过训练阅读和听力来提高口语更加有效，学生更乐于学习。因为在