山西省忻州市第一中学2015-2016学年高一上学期期末考试政治试题

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1、2015-2016忻州一中高一期末政治试题注意事项：1.答题前，考生务必用0.5mm黑色中性笔，将姓名、考号填写在试答题卡上。2.请把答案做在答题卡上，交卷时只交答题卡，不交试题，答案写在试题上无效。3.满分100分，考试时间90分钟。第I卷（选择题，共50分）一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确答案填涂在答题纸上。共25小题，每小题2分，共50分）1.为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,根据中国人民银行发行汁划,2015年6月特发行屮国人民抗日战争暨世界反

2、法西斯战争胜利70周年金银纪念币一套。该套纪念币①其本质是用于交换的劳动产品②具有收藏价值，也可以直接用于购买商品③可以充当簡品交换的媒介④其购买力由国家规定，因为它由国家发行A.①②B.②③C.①④D.②④【试题答案】B【命题立意】本题以纪念中国人民抗日战争暨世界反法酋斯战争胜利70周年为背景，考查学生调动和运用知识的能力。【考纲考点】货币。课标要求理解、判断，出自经济生活笫一单元，教材改编。【试题解析】该套纪念币为金银，货币的本质是一般等价物，①错误。货币虽由国家发行,但决定不了其购买力。④错误，故选

3、B。【试题变式】货币的职能、纸币的发行【方法归纳】运用排除法或直选法。2.在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用的结算方式是①债券结算②银行转账③外汇结算④现金结算A.①③B.②③C.①④D.②④【试题答案】D【命题立意】本题考查学生识记、理解的能力。【考纲考点】结算方式。出自经济生活笫一单元，教材p8改编。【试题解析】略【试题变式】【方法归纳】直选法。1.下列图像中x轴表示社会劳动生产率，y轴表示单位商品价值量，其中正确反映两者关系的是【试题答案】A本题以坐标图像为载体，把函数知识应用到政治学

4、科，考查学生调动和运用知识观察比较和识别问题的能力。是近年來的常考点。【考纲考点】单位商品价值量与社会劳动生产率，课标要求解析，出自经济生活第一单元,【试题解析】解题的关键是明确数量关系。单位商品价值量与社会劳动生产率成反比，数形对照故选A。【试题变式】还会以计算题的方式考查【方法归纳】运用排除法或直选法。掌握有关的经济学理论和函数图像的特点是理解题干中的数量关系，从而正确解答这类试题的基础和前提，数形对照得结论。2.2015年6月5日是新环保法实施后的首个“环境日”，2015年“环境日”的主题是“践行绿

5、色生活”。这要求消费者①促进消费结构升级②坚持可持续消费③践行生态文明理念④降低恩格尔系数A.①②B.②④C.②③D.③④【试题答案】B【命题立意】本题以2015年“环境日”的主题，考查学生获取和解读信息以及调动和运用知识的能力。【考纲考点】树立正确的消费观。课标要求理解、运用，出自经济生活第一单元，教材改编。【试题解析】关键是审清题，明确是对消费者的要求，①④选项都不符合，故选C。【试题变式】主观题考查1.某商品的价格(P)与其需求量(Q)存在如右图所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是①若

6、该簡品价格由PA向PB运动吋，会导致其需求量增加②若该商品需求量由QB向QA运动时，会导致其价格上涨③若该商品的价格rflPB向PA运动时，会导致其代替商品需求量增加④若该商品需求量由QA向QB运动时，会导致其互补商品需求量减少A.①②B.②③C.①③D.②④【试题答案】C【命题立意】本题以坐标图像为载体，把函数知识应用到政治学科，考查学生调动和运用知识观察比较和识别问题的能力。该题考查需求曲线，是近年来的常考点。【考纲考点】价格与需求的双向影响。课标要求解析，出自经济生活第一单元，【试题解析】若该商品价

7、格由PA向PB运动时即商品价格下降，人们会增加购买，会导致其需求量增加，故①正确。若该商品需求量由QB向QA运动时，即需求减少，会导致其价格下跌，故②错误。若该商品的价格由PB向PA运动时，即商品价格上涨，会导致自身需求量减少，会导致其代替商品需求量增加。故③正确。若该商品需求量由QA向QB运动吋，即需求增加，其互补商品需求量增加。故④错误。因此选C。【试题变式】述会非选择题的方式考查。引导学生理解和掌握影响价格的因素以及价格变动的影响，学会围绕价格构建知识体系。【方法归纳】运用排除法或直选法。掌握有关的

8、经济学理论和函数图像的特点是理解题干屮的数量关系，从而正确解答这类试题的基础和前提，数形对照得结论。2.有位准备购买轿车的消费者说：“新车一上牌就成了'二手车'，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种'为我服务的工具'，什么品牌无所谓，关键是质量要好,价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种A.攀比心理B.求实心理C.求异心理D.从众心理【试题答案】BI命题立意】木题以轿午为载体，考查学生获取和解读信息以及调动和运用知