【6A文】英语教师述职报告.doc

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1、7A版优质实用文档述职报告本人自1985年参加工作以来，一直耕耘在教育第一线，1996年被评聘为英语中学一级老师。现将本人任现职以来，在思想政治、教育教学以及教研等方面的具体情况详述如下：一、思想政治表现方面本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，与党中央保持高度一致，坚持与邪教作斗争。认真学习江泽民主席的“七·一”讲话，以“党的十G大”为准则，指导自己的行动。本人热爱人民的教育事业。在十八年的教书育人生涯中，凭着对学生深挚的爱，对教育教学工作的热忱，我坚持严谨治教、兢兢业业的工作作风。我深深懂得，教育事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱，友人之

2、爱。我把这种对学生的浓浓的爱，倾注在自己的教学中，倾注在对学生的关怀中。在培养学生理解和运用外语知识的同时，时刻不忘以美好的事物、高尚的情操熏陶感染学生，在他们的心灵深处撒下美好的种子。在用自己高尚的人格塑造学生的同时，也努力镌刻自己，我始终把“踏踏实实做人，认认真真教书”127A版优质实用文档7A版优质实用文档作为自己的座右铭，虚心学习，严于律己，勤于修身，爱岗敬业，把传道授业与民族振兴联系起来，把塑造自己的高尚人格、确立全新的价值信仰目标与培养高素质学生联系起来，努力提高自己的科学与人文素养，全力以赴做好本职工作。正因如此，赢得了师生的认可、组织的信任

3、。二、专业知识及教育理论方面本人作为大学外语系的毕业生，具备了扎实的英语专业基础知识，并系统学习了教育学、心理学等教育理论。尤其是十几年的教学实践，积累了较丰富的教育教学经验，教学功底扎实，教学具有较鲜明的特色。为了进一步适应现代教育的要求，在尽心尽力做好本职工作的同时，还坚持学习，不断了解掌握现代教育理论，业务素质迅速得到提高，工作中如虎添翼。通过阅读《中学英语教学》、《中小学英语》等权威的学科刊物及《广东教育》、《中国教育报》、《美学概论》等多种教育杂志、论著，密切留意英语教学及其它领域的新动态，不断更新教学观念，积极进行教学改革，效果突出。还且，积极

4、参加各种培训和学习，98年4月观摩了在合肥举办的全国第二届中学英语优质课竞赛；98年6月至99年12月参加了华南师大教科所举办的“比较教育”高级课程函授班学习，并取得了优异成绩。20GG年至20GG年参加了电脑培训，通过了初、中级考试，通过了普通话测试。三、教学工作方面1、着力提高学生的听、读、说的能力。127A版优质实用文档7A版优质实用文档从踏上教坛的第一天起，我就立志做一名优秀的英语教师。为此，我以课堂教学为突破口，逐渐探索出提高课堂听、读、说效益的教学方法，要求学生在听、读、说中实现“三个转变”，即由要我听、读、说转变为我要听、读、说，从我要听、读

5、、说转变为我爱听、读、说，从我爱听、读、说转变为我会听、读、说。启发学生明白听、读、说的目的性和重要性，使学生从被动、被迫的听、读、说，转变为主动、积极的听、读、说，使听、读、说成为学生自觉的行为。同时灵活地使用丰富多彩的多媒体辅助教学满足学生对新知识、新事物的好奇心，充分调动学生听、读、说的兴趣和积极性。98年我所承担的全市公开课《savingtheEarth》以及20GG年的学校对外公开课《AngkorWat》，20GG年承担的学校对外公开课《TheNecklace》效果显著，得到了师生和领导的高度评价。1、着意营造英语课堂教学的情感氛围。多年的英语教

6、学经验告诉我，教学中要注重情感的作用，要把自己放在与学生平等的位置，处处尊重他们，爱护他们，同他们结成亲密的朋友和友好的新型学伴关系。在课堂上创设积极、宽松的课堂氛围，真诚地鼓励、表扬学生，这样，学生才会产生主动学习的积极性，并以自己的创造性学习、主动的发现活动和超常的临场发挥，反过来激发你，带动你，促使你的教学渐入佳境。教学的鲜活之气，课堂的精彩瞬间，英语的长久魅力，来自于师生的双向带动，共同创造，教师在和谐的氛围中提高“学”127A版优质实用文档7A版优质实用文档，学生在和谐的氛围中提升“教”。多年潜心的钻研，我的英语课已形成了自己的教学特色，我以我的

7、教育理念去营造大民主、大平等、大宽松的师生关系，讲课深入浅出，抓住要领，灵活多变，声情并茂，师生双向信息反馈迅速，深受学生欢迎。担任现职以来，学校组织过的多次教与学情况学生无记名问卷调查，我的讲课、作业批改及学法指导满意率达98.8%及92.6%，在该班任教全部教师排名中居第一位。英语教学效果突出，在各种大小测试中，所带班的英语成绩各项指标均居年级的前列，所带的高三毕业班的英语成绩在高考中的平均分、高分人数均居全市的第一名。(96年我所教班的英语成绩在高考中的平均分633分，居全市的第一名，吴楚红个人英语单科864分，居全市的第一名，20GG年我所教班的英

8、语成绩在高考中的平均分641分，居全市的第一名，700分以上10人