【7A文】初中美术全册说课.doc

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1、7A版优质实用文档装点我的居室——装饰画2《面具的设计与制作》说课稿3《有趣的皮影》说课稿6《形块的分割与构成》说课稿9《傲雪梅花》说课稿12初中美术《新世纪畅想》说课稿13《触摸美丽》说课稿19《敦煌艺术中的彩塑》说课21《多姿多彩的面具——画说脸谱》22《感受春光，了解春天》说课教案28《花圃》说课材料31《活跃有趣的帽子和文化衫》说课稿34《吉祥物设计》_说课稿_教案38《平行透视与成角透视》说课41《巧用身边的材料》46《室内陈设艺术设计》说课教案47初中美术说课《体验印刷的乐趣》说课48《五彩缤纷的风

2、筝》说课稿50《纸板的联想------坐椅设计》说课稿54《中国民间美术—脸谱》说课稿57《变废为宝因材施艺》说课稿59点的集合63《好玩的陶艺》66《介绍自己》说课稿71《卡通形象设计》。73第三课绿洲80美术说课模板85《铅笔淡彩画》88《设计标志》说课稿90实用三视图92室内陈设品设计说课稿96手绘线条图像的表达说课稿99手绘线条图像说课稿101图形.联想.创意的说课设计102《线的艺术——线描画中的情感世界》103《用线条表现》105《让图表说话》说课108《漫画欣赏》说课稿109《新伙伴》说课稿110

3、七年级上册美术《动物变形设计》说课112《形象直观的表现与交流语言》117湘版《美术》八年级驶向未来120《方寸之间》说课稿122《我喜爱的书》说课稿125《缤纷家用电器》说课稿126《与米罗游戏》说课稿128《绚丽的阳光》说课稿130《大提琴》说课稿132《多彩的风景》说课稿134《黑白世界》说课稿137《清晨》说课稿1391317A版优质实用文档7A版优质实用文档《诗情画意》说课141《五角星》说课稿143八下第二课《黑白世界》说课稿145装点我的居室——装饰画一、说教材1、教材简介《装饰画》选自人教版八年

4、级美术下册，第二单元“装点我的居室”活动四中的内容。装饰画就是用各种材料制作的画或壁饰。在我们生活中有很多的废旧的材料，如：布、纸、毛线、蛋壳、包装盒等等。我们应该怎样使这些没有使用价值的废旧材料变得有生命而具有艺术美感呢？这就是本节的中旨：“废为宝，因材施艺”。2、教学目标①认识和了解装饰画的表现形式以及特殊材料带来的装饰美感。②以拼贴的形式进行装饰画制作，掌握拼贴画的基本表现方法。③培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识。3、教学重点难点装饰画的特征以及拼贴装饰画的制作过程，用恰当的制作方法来表达装饰

5、画的主题思想。二、说教法八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，我采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情1、 欣赏法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰画对居室环境的美化效果。2、 演示法：通过演示让学生明白因材施艺制作装饰画的过程，激发学生动手兴趣。另外，在教学中还应用讲解法、分析法、图表等等。三、说学法引导学生观察、分析、模仿、创作。学生先模仿书本中自己喜欢的作品，体会作品的构图特点，色彩搭配特点，积累经验，为下次创作装饰画打下基础。四、说教程㈠、欣赏导入：首

6、先播放不同风格的装饰画，同时引导学生观察、评析。让学生初步了解装饰画的特点。然后教师拿出自己的作品让学生看、摸，通过视觉和触觉上让学生真实感受装饰画的特征。激发学生对装饰画的兴趣。㈡、讲授演示，引导创作1、 教师给学生讲解装饰话画的特征，用表格归纳说明装饰画在“构图、造型、色彩、材料”四个方面的特征。2、 教师给学生讲解装饰话画的种类，用表格图片的形式让学生观察了解。3、 教师给学生讲解演示装饰画创作步骤，“构思、构图、选材、制作”四个步骤，重点强调选材要根据构思构图来确定材料的颜色、纹理、质感等，让学生注意教

7、师在因材施艺方面是怎样合理利用材料的特点的，体会装饰画的特殊美感。（教师51317A版优质实用文档7A版优质实用文档分钟的技能展示：这幅作品是利用旧日历画制作的装饰画。这里我较合理的利用材料的色彩、纹理、质感来表现一处若隐若现、云雾飘渺、世外桃源的山村美景。用旧日历中蓝灰、紫灰色来表现小屋，用瀑布的颜色来表现山间小溪，用岩石的质感来表现山间小道，用石块颜色来表现溪涧错落的石头。花草树木掩映四周。）4、 请学生根据教师的示范，结合自己收集的不同材料按照装饰画的步骤，要求学生临摹或创作一幅自己喜欢的景或物。鼓励学生

8、大胆想象进行创作，教师巡回辅导。㈢、展示评比，整理提高让学生展示自己的装饰画作品，说明创作思路，互相评比，指出优劣。为了让学生的作品更完美，我让学生分组合作，造型能力强的学生负责构图，裁剪能力强的学生负责剪形，拼贴组合能力强的学生负责粘贴。培养学生的合作精神。㈣、课堂小结装饰画的步骤及其对居室装饰的影响。 板书设计《面具的设计与制作》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是人民美术出