在生命化的课堂里

《在生命化的课堂里》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、在生命化的课堂里，我们一起成长生命化教育理念进入我校已经2年多了，在中心领导的悉心指导和全体英语教师的不断探索实践下，经过两年的课题研究，我们紧紧围绕课堂教学，积极探索理论与实践的对接，全力推进“生命化课堂”的有效构建，教师的教与学生的学都发生明显的改变，教学水平得到很大提升，英语学科各项工作始终位于全市首位。以下从四个方面谈谈我们的具体做法，不足之处还望批评指正。一、激活生命潜力，促进教育理念全面提升为彻底转变英语教师的教育教学理念，我们组织了形式多样的学习会、研讨会、观摩会，针对现实课堂教学中存在的问题进行深入的剖析和反思。走出去、请进来，利用假期参加远程

2、培训学习，安排骨干教师到威海九中参观，组织教师到广州参加“生本课堂”的学习，并邀请市教研中心有关领导和专家到学校讲学，进行面对面地座谈，进一步提升教师对新课程背景下生命化课堂建设的重要性和必要性的认识，统一思想，形成共识。同时组织全组教师针对不同主题进行讨论，教师们各抒己见，畅所欲言，并将讨论中的感悟撰写成文，投到学校的“课改简报”。在研究的不同阶段，我们分别以“传统英语教学存在哪些问题”、“英语课堂上怎样的小组合作更有效”、“怎样有效指导学生运用导学提纲预习”、“如何利用小组活动实现生教生”、“传统英语教学中哪些必须继承，哪些必须改革”等主题进行讨论，使教师

3、的观念在短时间内有了很大转变。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，有效的培训、学习、讨论，激发和唤醒了教师的创造意识，教师们自觉参与课题研究并着力到课堂教学中，积极研究，注重学生的个性发展，生命成长，做到心中有人，因“人”施教。二、改革备课模式和教学方式，合作构建“生命化课堂”　英语教研组严格落实学校先周周四的双节教研制度，实现教案、学案一体化，推行“导学提纲”制，“提前备课、轮流主备、集体研讨，优化提纲，师生共用”；每周五上传下周所用的导学提纲到“导学提纲库”，教研组长、分管领导每周审核评价，保证质量。经过不断的探索，逐渐形成“听说课”、“阅读课”、“写作课

4、”和“复习课”几种模式的导学提纲。导学提纲为课时备课，注重对学生预习内容的检测反馈，加大对自主学习、合作交流的备课力度；加强学法指导，教会学生自主学习；精心准备课内检测题、检测反馈内容；注重学生良好习惯养成；注重教师教后记和学生学后记的积累反馈；不断完善备课模式。纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。开展生命化课堂教学活动以来，每个学期都组织进行听评课活动，先由各年级两名骨干教师上观摩课，全组教师通过听课、评课确定本学科教学基本模式，其他教师再同步展开达标活动。对不合格的教师进行二次听课或听推门课。经过反复锤炼，我们组涌现出李爱燕、王凌云、王海滔、王玉芳、邹爱丽、王

5、玲玉等一批优秀教师，他们分别获得了省市级的优质课、录像课。有多人发表过教育教学论文。我们英语教研组的每位教师在上课、听评课的过程中和学生们一起不断成长，提升了各自的专业水平和教学素养。今年九月份课题阶段研讨观摩活动中，我们用精彩的课例、教师们精辟的评课以及有声有色的教研活动换来威海市教研中心领导的高度评价。三、针对学科特点，构建开放的、充满活力的生命化课堂新形态　我们英语组年轻的教师比较多，她们和学生有共同语言，观念新颖，创新意识强；老教师经验丰富，在如何和学生沟通方面有很多经验。这些都是我们进行课堂改革的有利条件。从学生的角度来说，初中学生的年龄特点是：爱说

6、爱动，参与意识强，但自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，把他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇灌输给他们，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。生命课堂的探索不仅意味着对传统的变革，也意味着教师要承受更多的压力与挑战。为推动生命课堂建设的深化，我们从三个方面入手，旨在为生命化课堂的成功构建提供保障：（一）和谐的师生关系，点燃生命梦想和谐、民主、平等的师生关系是生命化课堂的基础，亲其师才能信其道。为建立和谐的师生关系，我们提出“课堂教学四带进”：把微笑

7、带进课堂；把激励带进课堂；把竞争带进课堂；把幽默带进课堂。要求我们的老师在课堂上能够做到以下几点：1、让学生敢说、敢做。哪怕是错的，与教师的想法不一致的，让学生把话说完，教师不要无故打断学生。2、尊重每个学生的生命成长，借鉴生本教育，让学生做教师，把时间还给学生，把课堂还给学生，让学生做真正的主人，让他们充分活动，包括自由发言、小组合作、表演、采访、调查、写作等。3、多发现学生的闪光点，让多数学生都有表现的机会，尤其是学习心理有障碍的学生，更要多鼓励表扬他们。教师的眼睛时刻关注到教室的每一个角落、每个学生的细微反应，努力营造宽松和谐，轻松愉悦的学习氛围。把使用

8、导学提纲体现为以生为本，将生本教育理念