赴宁学习心得体会—成强

《赴宁学习心得体会—成强》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、育人为本,德育为先——赴宁强县第一初级中学观摩学习体会成强4月6日至8日，在学校的统一组织和安排下，由尹校长亲自带领我能20人的团队赴宁强县参观学习了宁强县广坪中学、第一初级中、天津高级中学、第四中学、高寨中学等五所学校，我就宁强县第一初级中学德育工作作为重点交流学习对象。宁强县第一初级中学多年来，学校一直坚持走“质量立校、科研兴校、名师强校、特色扬校、文化引领、服务育人”的发展之路，认真贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，不断规范学校管理和办学行为，取得了显著的成绩，逐步形成了学校的办学特色。以校本研修活动为载体，大力加强教师队伍建设，以艺术教育为突破，全面提高教

2、育质量，以校园文化建设为依托，致力提升办学品位。以服务育人为根本，努力构建和谐校园。学校构建了以“凤”为主题的校园文化，始终恪守“德馨尚美，厚学敏行”的校训，传承发扬“求真求是，日新日进”的校风、“厚生乐教，勤研善导”的教风、“自信乐学，博闻善思”的学风。精心打造了“至苑”、“琢苑”、“馨苑”、“憩苑”等校园文化景观，坚持文化育人，着力建设环境优美，书香浓郁的“花园式”学校。几十年风雨沧桑，几十年教育辉煌传承着“植一片梧桐，撒一方绿荫”的办学理念。通过学习与交流，我认为德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树

3、立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校教育教学工作的顺利开展。坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，确保各项工作顺利完成。为了提高德育的实际成效，充分发挥德育在学校中的整体育人功能，就必须加强对学校德育的研究，努力提高教育质量。我认为办好城关中学，现在迫切需要做的就是德育工作，我想应从以下几方面抓起：一、制定工作目标1、德育组织网络化。建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成以学校为主渠道，社区家长齐抓共管、社会各方积极参与的工作格局，努力营造全社

4、会关心和支持青少年健康成长的良好风气。2、德育管理规范化。进一步健全完善德育工作机制，梳理整合学生常规管理、班级管理、班主任管理、德育活动等方面的制度，修订考核评价制度，形成规范、科学、系统的德育管理体系。3、德育队伍专业化。加强德育队伍建设，大力开展班主任培训,通过观看名师专家讲座、开展班主任自主学习、开设班主任论坛、外出参观学习等方式，对班主任进行全面深入的培训，更新教育观念，提高德育工作水平，培养一批德育骨干教师。4、德育渠道多样化。优化德育环境，开发德育课程，积极整合各方面德育资源，形成系列化的德育主题，开辟德育教育新途径，将德育课堂与德育活动相结合，促进德

5、育教育与校园文化融合发展，共建良好的校风学风，让学生在学习生活中受到熏陶。二、工作原则1、以学生发展为本。从学生的终身发展需求来设计规划我校的学校德育工作，以学生的健康成长为出发点，以培养合格人才为落脚点。2、统筹兼顾，分工协作。充分发挥党团组织、工会、政教处的职能作用，各部门分工协作，扎实抓好学生思品教育和师德建设。3、经常教育与集中教育相结合。将德育工作渗透到日常教育教学活动中，同时要抓住重大事件以及重大纪念节日等关键时期，集中进行德育工作。4、全程、全员、全方位育人。树立"成才先成人”的观念，以人为本，立德为先，形成多层面的、立体交叉的育人网络。三、工作内容（

6、一）五项建设工程1、德育队伍建设工程：打造思想作风过硬、业务水平优良的德育队伍；2、德育机制建设工程：建立健全德育工作网络，修订完善德育工作制度;3、德育课程建设工程：以社会主义核心价值观为大纲，研究开发德育课程，积极整合德育资源，拓宽德育教育渠道；4、德育基地建设工程：以学校为德育主阵地，并积极联系建立德育社会实践基地；5、德育科研建设工程：深入开展德育主题研究，提高德育工作实效性。（二）八项教育任务1、文明习惯教育：加强学生文明礼仪和行为习惯养成教育，帮助学生培养良好的学习习惯、交往习惯、生活习惯，为学生的终生发展奠定基础。2、道德品质教育：培养有德行、有品位、

7、有智慧、有活力的髙素养学生，教育学生形成良好的思想道德品质。3、法制纪律教育：开展法制教育宣传，增强学生的法纪意识，培养知法、守法、护法的现代公民。4、心理健康教育：普及心理健康基本知识，开展心理咨询和辅导，培养学生健全的人格和良好的心理品质。5、理想信念教育：以社会主义核心价值观为大纲，推行自主管理，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想信念，科学规划人生理想，让学生达到“四自”的目标，即自信、自主、自立、自强。6、青春期教育：有针对性地开展性生理、性心理、性伦理道德、性法制及性审美教育，帮助学生正确面对青春期。7、“三生”教育：引导学生认识